第一单元一花一鸟总关情【打开一扇窗】万物有灵 花鸟有情走进作家笔下的万物 发现——白鹭是一首韵在骨子里的散文诗 桂花是那化不开的浓浓乡愁落花生告诉你做人的道理像作家一样——探一探花鸟的真性情 办个心爱之物展览会 分享自己的独特感受用笔抒写心间的千言万语任务学习内容一、做个好策划1.做一个心爱之物展览会策划，写一张参展牌，做一张介绍卡。 2.用思维导图画一画展览会当天的注意事项，并用文字有条理、有顺序地写出展览会公约。二、读懂作家笔下的浓浓情思1.会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《白鹭》2.认识24个生字，读准2个多音字，会写29个字。3.了解同一个词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。4.阅读课文，了解课文主要内容，体会作者表达的浓浓情思，初步 了解课文借助具体事物抒发感情的方法。三、记下我的心爱之物1.写出心爱之物的来历、样子、喜爱的缘由，并抒发对心爱之物的 真挚感情。2.眷写习作，配上相应的图片。同学间分享习作，并写上推荐理由。【学习开始了】任务一：做个好策划一、我想带它来参展1.我心中的小明星班级要开展心爱之物展览会啦!你有哪些心爱之物?又会选择哪个心爱之物来参展 呢?请你在班级展览牌上写下它的名称吧!2.向你介绍它你的心爱之物是什么样?你为什么会选择它来参加此次展览会呢?参展之前，请你给它 做一张介绍卡，简单介绍中能否激发大家的好奇心呢?试一试吧!它的名

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统编版五年级语文下册分层课时作业1 . 古诗三首基础演练1.看拼音，写词语。gēng yúnsāngyīnzhòu yèfúxiǎo2.用 画出加点字正确的读音。水满陂 (bēi bèi)浸寒漪 (yīyí) 横牛背(bēibèi)3.给加点的字选择正确的解释。(填序号)晓：①天刚亮的时候；②知道；③使人知道。(1)这个消息，早已家喻户晓了，你怎么还不知道呢?( )(2)稚子金盆脱晓冰。( )(3)老师苦口婆心，晓以利害，小明终于知道了问题的严重性。()4. 请选择下列诗句中含有的游戏的正确选项：①蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。();②儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。( );③儿童急走追黄蝶，飞人菜花无处寻。( );④意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 ()A.放风筝B. 捉知了 C. 钓 鱼 D. 捉蝴蝶5.下列诗句中加点字词解释有误的一项是()A. 短笛无腔信口吹(随口) B.昼出耘田夜绩麻(把麻搓成线)C.稚子金盆脱晓冰(脱掉) D. 山衔落日浸寒漪(水中的波纹)6.下列诗句不是描绘儿童生活的是( )。A. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种

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五年级语文大单元作业设计一、设计背景随着教育改革的深入推进，语文教学逐渐从传统的知识传授向能力培养转变。为了更好地提高学生的语文素养，培养其独立思考、自主学习的能力，我们针对五年级学生特点，设计了一套大单元作业方案。二、设计目标1.巩固和拓展语文基础知识，提高学生的字词句篇运用能力。2.培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读理解能力。3.激发学生的写作兴趣，培养写作技巧，提高写作水平。4.增强学生实际操作和解决问题的能力，提高语文综合素养。三、作业内容1.阅读作业：选取经典文学作品，引导学生进行深入阅读，提高阅读理解能力。（1）必读篇目：《西游记》、《三国演义》等。（2）选读篇目：《草房子》、《宝葫芦的秘密》等。2.写作作业：结合阅读内容，进行写作训练，提高写作水平。（1）读后感：每读完一部作品，撰写一篇读后感。（2）故事新编：对经典故事进行改编，培养创新思维。（3）作文：根据题目要求，完成命题作文。3.语文实践作业：结合生活实际，开展实践活动，提高语文综合运用能力。（1）成语接龙：以小组为单位，进行成语接龙比赛。（2）诗词大会：组织班级诗词大会，激发学生学习古诗词的兴趣。（3）语文手抄报：围绕主题，制作手抄报，展示语文知识。四、作业布置与评价1.作业布置：根据教学进度，每周布置一次阅读作业、一次写作作业和一次语文实践作业。2.评价方式：采用自评、互评、教师评价相结合的方式，对学生的作

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统编版语文五年级上册全册大单元整体教学设计第一单元大单元教学设计单元解读【人文主题】本单元以一花一鸟总关情为主题，编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》四篇课文。 这些课文都是文质兼美的散文，展现了人与自然的和谐美好，能够唤起学生对自然万物的美好感受，激 发学生对大自然、对生活的关注和热爱之情。同时，这些课文都是借助生活中的具体事物，抒发作者的 真情实感：《白鹭》通过对白鹭诗意的描写，表达了作者对白鹭的喜爱；《落花生》借助花生的特点，抒 发了要做有用的人的感悟；《桂花雨》叙述了作者关于桂花的童年回忆，把思乡怀旧之情倾注其中； 《珍珠鸟》描述了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，展现了作者与珍珠鸟的美好情谊。【语文要素】本单元的阅读要素是初步了解课文借助具体事情抒发感情的方法,把情感寄托在描述的事物中， 是文章表达情感的常见方法。借助具体事物是整个单元作者抒发与一花一草思想感情的一种具体方 法和路径。本单元的习作要素是写一种事物，表达自己的感情,习作的主题是我的心爱之物,能够抓 住事物特点，抒发自己的感情是本次习作的训练重点。这是在把内容写清楚的基础上提出的更高要求， 要求学生习作时表达出自己的真情实感。本单元语文园地中的交流平台和词句段运用也是围绕单元读写训练要素编排的：前者进一 步明确课文借物抒情的写法，后者聚焦突出事物特点时的对比写

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统编版语文五年级下册全册同步分层作业设计第 一 单元第1课古诗三首基础巩固情境一：学习完《古诗三首》后，老师邀请你一起运用古诗词的学习方法来完成课后测评练习题。一 、用 √给加点字选择正确的读音，并根据拼音写词语。为了供 (gōng gòng) 弟弟上大学，他不分zhòu yè() 地辛苦劳作，cǎi sāng( ) 喂蚕，yún tián() 插秧，用稚(zhìzì) 嫩的肩膀扛起了家庭的重担。当他笑着说世界以痛吻我，我却报之以歌时，我内心不禁泛起点点涟漪 (yī qí)。这是多么乐观的生活态度啊!二、根据意思写出诗句。1.儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。2.当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰 块落地，发出了水玉破碎的声音。3.那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也 没有固定的曲调。三、判断下面的说法是否正确，正确的画√,错误的画×。1.《四时田园杂兴》是一组田家诗，课文里的这首描写了农村秋日生活中的 一个场景。()2.《稚子弄冰》全诗突出一个稚字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒 冷，保持他一如既往的活力和快乐。( )3.《村晚》前两句把池塘、山、落日三者

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统编版语文五年级上册全册大单元作业设计第一单元作业单一、单元概况部编版小学语文五年级(上册)第一单元(一)教学主题：万物有灵(二)语文要素：阅读——初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。习作——写一种事物，表达自己的感情。(三)教材内容1. 白鹭(精读课文)2.落花生(精读课文)3.桂花雨(精读课文)4.珍珠鸟*(略读课文)◎口语交际：制定班级公约◎习作：我的心爱之物◎语文园地二、单元作业目标序号单元目标描述单课对应目标认知水平1234园地口语习作1认识25个生字，读准1个多音字。√√√√识记2会写30个字，会写25个词语。√√√识记3把握课文主要内容，体会作者表达的情感。初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，体会人与物、人与自然之间的情感。√√√√√理解4体会、积累蕴含作者情感的句子。√√√√理解5能仿照课文，用一段话写一写由一种事物想到的人。√应用6结合具体语境，了解对比的方法在描写事物中的作用。√√√√理解7比较同一个词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。√理解应用8尝试运用借助事物抒发情感的方法，写清自己√应用的心爱之物的样子、来历等，抒发喜爱之情。9合理控制发言时间，尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定切实可行的班级公约。√应用10背诵课文《白鹭》和古诗《蝉》。√√识记三、单元作业框架年级/册次/单元五年级上册第一单元教学目标预学作业随堂作业课后作业长程作业水平

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统编版语文五年级上册全册大单元教学设计第一单元一花一鸟总关情一、目标与内容(一)学习目标1.运用学过的识字方法认识24个生字，读准2个多音字，正确书写29个生字，理解并会写26个词语。2.有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落或课文背一背。3.把握课文主要内容，体会作者表达的情感。初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法，体会、积累蕴含作者感情的句子。4.能尊重不同见解，梳理总结大家的意见，制定出班级心爱之物展览会公约。5.练习写自己的心爱之物，能够抓住事物特点，表达自己的喜爱之情，并乐于分享习作。(二)学习内容与学习重点学习内容学习重点教材内容：●阅读1.《白鹭》2.《落花生》3.《桂花雨》4.《珍珠鸟》● 口语交际制定班级公约●习作1.挑选心爱之物，学会给心爱之物设计介绍卡。尊重大家的不同见解，制定出切实可行的班级展览会公约。2.阅读课文，了解课文主要内容，体会作者表达的浓浓情思，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。3.能把自己与心爱之物之间的故事写清楚、写生动，表达自己的喜爱之情，并乐于分享习作。我的心爱之物●语文园地：交流平台、词句段运用、日积月累(三)设计说明本单元编排了精读课文三篇《白鹭》《落花生》《桂花雨》,略读课文一篇《珍珠鸟》,这些课文都是借助生活中的具体事物，抒发作者的真情实感。《白鹭》通过对白鹭诗意的描写，表达了作者对白鹭的欣赏和赞美；《落花生》借助花生的特点

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10大学生读本教案导论-国家安全教育导论教案教学单位系(教研室)课程名称年级授课教师职称学时授课题目(章、节)导论教材(名称、主编、出版社、出版时间、版本)教材名称：国家安全教育大学生读本主编：《国家安全教育大学生读本》编写组出版时间：2024年8月。版本：高等教育出版社。10撰写要点：1.教学目标通过本章内容的学习，使学生深刻了解当前我国国家安全面临的新形势，理解大学生开展国家安全教育课的重要意义，深入学习贯彻总体国家安全观，自觉用总体国家安全观武装头脑，不断加强维护和塑造国家安全的责任意识与使命担当，成长为担当民族复兴大任的时代新人。2.教学重点、难点及解决方案教学重点：当前我国国家安全面临的新形势。教学难点：用总体国家安全观武装头脑。解决方案：针对学生不易理解和掌握的重点与难点问题，在教学过程中，采取讲授+研讨的方式进行。结合案例分析，提升课堂讲授的教学效果。3.学情分析、教材分析(1)学情分析授课对象为本科学生，已经具备一定的国家安全相关的基础知识和了解，思想活跃，通过强调国家安全和社会稳定的重要性，可以激发学生的学习兴趣和责任感，为开展本门课程的教学提供较有利的条件。学生在国家安全方面的思想素质(爱国主义情怀、集体主义和团结协作精神、奉献精神、危机意识等)有待加强，学习习惯(自学能力、主动学习能力、学以致用能力等)还需提升。11(2)教材分析本门课程选用的教材为高等教

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大学生国家安全教育教案分享国家安全教育教案20～20学年第学期系部教研室(实验室)课程名称适用班级主讲教师职称二O年月日课程名称国家安全教育授课对象课程编号课程类型必修课公共基础课(√);专业基础课();专业课()选修课限选课();任选课()授课方式课堂讲授(√);实践课()考核方式考试(√);考查()课程教学总学时数36学时学分数2分学时分配第一章(2),第二章(2),第三章(2),第四章(2),第五章(2),第六章(2),第七章(2),第八章(2),第九章(2),第十章(2),第十一章(2),第十二章(2),第十三章(2),第十四章(2),第十五章(2),学生演讲交流(2)基本教材和主要参考资料序号教材名称作者出版社出版时间1居安思危：国家安全教育杨新魏代强张翠江西人民出版社2021.1223授课教师职称授课时间教学目的要求5号文件)要求，通过本课程的教学，使学生能够深入理解和准确把握总体国家安全观，牢固树立国家利益至上的观念，增强自觉维护国家安全意识，具备维护国家安全的能力。大学生重点围绕理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观，让大学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。考核方式平时到课情况、发言情况占10%;课程论文、征文或参观国防教育、爱国主义教育基地的感想占20%;期

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1第四章保障和改善民生推动共同富裕2024秋形势与政策教案授课题目保障和改善民生推动共同富裕教学目的通过本专题内容的学习，掌握稳定和扩大就业，提高就业质量，推进中国特色社会保障体系建设，扎实推动新时代共同富裕。教学重点教学难点重点：稳定和扩大就业提高就业质量。难点：推进中国特色社会保障体系建设。教学方法1、教学活动的导入根据各节的内容需要，采用不同的导入手段，主要包括：创设情景；提供材料，引出问题；展示案例，引发讨论。目的是引发学生的好奇心及对课程内容的兴趣，引导学生去思考具体问题。2、理论讲授(1)坚持理论联系实际。一方面，注重系统而科学的理论分析。另一方面，注重理论联系实际，通过一些实际案例帮助学生更形象、更清楚地认识问题，从而有效增强教学内容的说服力、感染力，提高教学效果。(2)注重经常用设问的方式，引发学生的关注和思考。(3)理论讲授注意感情的投入，增强对学生的感染力。3、学生课堂讨论组织学生围绕一些主题展开讨论等，在活动过程中，教师要针对学生的疑难问题给予解答、分析和总结，进而引导和启发学生自己思考问题。教学对象大一、大二、大三各专业学生2教学内容第四章保障和改善民生推动共同富裕当前和今后一个时期，是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。无论前路是风高浪急还是惊涛骇浪，坚定必胜信心，坚持把让人民过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点，在高质量发展中增进民

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1专题四在民主法治道路上砥砺前行=2024秋形势与政策2024秋形势与政策讲稿教案授课题目在民主法治道路上砥砺前行教学目的通过本专题内容的学习，使学生理解党的领导是进一步全面深化改革、推进中国式现代化的根本保证；坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，切实把人民当家作主具体、现实地体现到政治生活和社会生活各方面；深刻把握法治对改革的保障推动作用，运用法治思维和法治方式推进改革。教学重点教学难点重点：坚持党的全面领导，确保改革始终沿着正确政治方向前进；以发展全过程人民民主推动中国式现代化；统筹运用法治思维和法治方式推进改革。难点：理解改革与法治的辩证关系，统筹运用法治思维和法治方式推进改革。教学方法1、教学活动的导入根据各节的内容需要，采用不同的导入手段，主要包括：创设情景；提供材料，引出问题；展示案例，引发讨论。目的是引发学生的好奇心及对课程内容的兴趣，引导学生去思考具体问题。2、理论讲授(1)坚持理论联系实际。一方面，注重系统而科学的理论分析。另一方面，注重理论联系实际，通过一些实际案例帮助学生更形象、更清楚地认识问题，从而有效增强教学内容的说服力、感染力，提高教学效果。(2)注重经常用设问的方式，引发学生的关注和思考。(3)理论讲授注意感情的投入，增强对学生的感染力。3、学生课堂讨论组织学生围绕一些主题展开讨论等，在活动过程中，教师要针对学生的疑难问题给予解答、分析和总结，进而

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