

英文绘本阿罗有枝彩色笔Harold and purple crayon.pdf
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36本爱探险的朵拉英文绘本Dora's picnic (2003.Simon Spotlight) (Brainiac).pdf
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(英语早教亲子阅读)01.(一段)Don't wake the baby!.pdf
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Pearson培生3-6岁低幼亲子阅读绘本38本42.Baby Max -Counting Peas.pdf
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牛津阅读树stage_6的各个系列65 Olympic Adventure.pdf
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昆虫界的荷马找一找谁是昆虫界的卧底?一体三分头胸腹,两对翅膀三对足。一生形态多改变,昆虫特征巧记住。小口诀热个身吧老铁们!猜猜这段文字里使用了什么说明方法?穷虫你们是把昆虫开膛破肚,而我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究;你们把昆虫变成一堆既恐怖又可怜的东西,而我则使得人们喜欢它们;你们在酷刑室和碎尸场里工作,而我是在蔚蓝的天空下,在鸣蝉的歌声中观察;你们用试剂测试蜂房和原生质,而我却研究本能的最高表现;你们探究死亡,而我却探究生命。茕趣味科普,描绘各种昆虫的外部形态和生物习性用人性去看待昆虫,以昆虫反观人类社会既是科普著作,也是文学经典语言生动活泼、轻松诙谐,富有诗意热爱自然敬畏生命垃圾卫士埋粪虫视频列数字、作比较。科学准确地突出了埋粪虫工作效率高的特点。昆虫的新饮料C本讲总结下一讲再见吧!
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三年级阅读理解——句子的修辞 【知识梳理】 1.比喻。比喻是用具体的、熟悉的、形象鲜明的事物去描写抽象的事物。这样可以把事物描写得更生动、具体、形象。如小姑娘的脸蛋红扑扑的,像个红苹果。 2.拟人。拟人是借助想象力,把事物当作人来写,让事物具有人的言行、思想、感情等。如:满天的星星都在眨眼欢笑 3.排比。排比是将三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组排列在一起。如:他一会儿看看书,一会儿写写字,一会儿听听歌。 4.夸张。为了突出某一事物的本质特征,或表达强烈的感情,在客观事实的基础上发挥想象力,故意对事物的某些方面做夸大或缩小的描述,给人以异乎寻常的感觉,以增强感染力。这种修辞方法就是夸张。如:他的呼噜声把房子都震动了。 北大荒的秋天 九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。 天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,象是在乐呵呵地演唱。山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。 生活在这里的人,喜欢用大豆摇铃千里金来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸子,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 啊,北大荒的秋天真美呀! 1、第二自然段中,描绘北大荒的秋天傍晚,天空灿烂、 多彩的一个词语是__________这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。这句话运用了_______修辞手法,把____________比作__________。 2、第四自然段主要写____________________。 3、秋天的北大荒处处能捧出宝物,原野捧出_______。 山岭捧出_____。小河捧出_______。4、 这篇短文讲了北大荒的秋天不但________, 而且_________,表达了___________________思想感情。答案: 1.色彩斑斓 比喻 流云 锦缎 2.原野热闹非凡 3.果实、榛树、鱼儿 4.很美,硕果累累,作者对北大荒的喜爱之情 西湖 杭州素有人间天堂的美称。西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面,在阳光下一闪一闪的,好看极了。 围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中,葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩,掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢! 月光下的西湖,又是一番景象。夜幕初垂,明月东升,轻风徐来,湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中,宛如的银蛇在游动。远处,不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上,会觉得天上人间,全都溶化在月色里了。1.联系上下文理解词语。(4分) (1)连绵起伏:______________________________________________(2)心旷神怡:______________________________________________2.用_______ 从文中画出两个比喻句。 (2分) 3.短文第2、3自然段写了__________ 的西湖;第4自然段写了_______ 的西湖。(2分)4.把下面的句子改写成陈述句。(2分) 在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢! ______________________________________________________________________________________________________________________ 5.从整体上来看,本文的结构方式是___________(2分)6.用 画出文章的中心句,说说文章表达了作者什么样的思想感情?(4分)参考答案: 1.(1)连续不断而且高低不平。 (2)心情愉快,精神舒畅。 2.(1)一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的
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吞下苍蝇的老奶奶There Was an Old Lady Who Swallowed a Fly.pdf
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英语绘本小毛人Going to the Fire House (I can read L0).pdf
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部编版小学语文四年级下册学生预习试题卡1古诗词三首学生预学案设计课题古诗词三首时间建议10~15分钟预学内容熟读课文默读两遍,朗读三遍,读通、读顺古诗词。预习字词1.借助工具书给加点字补全音节,再把词语正确地读两遍。l________ū____áw________ài篱.笆稀疏.杂.草老翁.亡赖.2.根据书写提示,正确地描一描下面的生字。3.根据语境,给加点字选择正确的读音。sùxiùxiǔ昨天,同学们在宿.()舍里讨论了关于星宿.()的问题。内容感知1.这三首古诗词描写的都是()的景象。A.农村B.城市2.《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用________黄、________肥、________白、________稀写出了夏季南方农村景物的特点。资料搜集1.《宿新市徐公店》的作者是________代诗人________。2.《清平乐·村居》的作者是________代词人________。阅读质疑1.《清平乐·村居》中出现的人物有哪些?2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:________________________________________________________________________2乡下人家学生预学案设计课题乡下人家时间建议10~15分钟预学内容熟读课文1.课文共有()个自然段。2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。预习字词1.把词语中的加点字的音节补全。p____h________iéf________ǎng朴.素绘.成和谐.附.近倘.若2.根据书写提示,工整地描一描下面的生字。3.借助工具书或联系上下文理解下列词语,并选词填空。照例装饰时令天高地阔上面的词语中,有按照惯例,按照常情的意思的词语是____________,有季节的意思的词语是____________。内容感知《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图,分别是:______________、______________、______________、______________、______________、______________、______________。资料搜集搜集关于本文作者陈醉云的资料。阅读质疑1.本文最后一个自然段在文中起什么作用?2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:________________________________________________________________________3天窗学生预学案设计课题天窗时间建议10~15分钟预学内容熟读课文1.课文共有()个自然段。2.默读一遍,朗读两遍,读通、读顺课文。预习字词1.借助工具书给加点字补全音节,再把词语正确地读两遍。r____t________uò____àngb____锐.利河滩.闪烁.帐.子霸.气2.工整地抄写本课的生字,并写出读音。慰藉蝙蝠鹰3.借助工具书或联系上下文理解下列词语,并选词填空。慰藉唯一掠过阔达锐利(1)小燕子时而()水面,时而飞上天空。(2)永不放弃是梦想实现的()秘诀。内容感知在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫作__________。小小的__________给孩子们带来了无穷的__________,让孩子们的童年充满了__________。资料搜集茅盾,字________,浙江桐乡人,代表作品有《____________》《____________》。阅读质疑1.文中为什么两次提到天窗是孩子们唯一的慰藉?2.读了课文,我还要在上课时努力弄懂下面的问题:______________________________________________________________________4*三月桃花水学生预学案设计课题三月桃花水时间建议10~15分钟预学内容熟读课文1.课文共有()个自然段。2.带着对桃花水的喜爱和赞美之情朗读课文三遍。预习字词1.根据本课生字判断,对的打√,错的打×。(1)绮的读音是qí,可以组词为绮丽。()(2)谈是左右结构的字,读音是tán。()(3)和是多音字,在应和中读hè。()2.选一选,在能组成词语的字后面的括号里画√。3.借助工具书或联系上下文理解下列词语,并口头造句。纤细:____________________________________________沉醉:____________________________________________内容感知本文写了三月桃花水是春天的________,演奏着一曲悠扬和谐的乐章;三月桃花水是春天的________,映照出一派生机盎然的景象。本文赞美了春水的美好。资料搜集搜集关于本文作者刘湛秋的资料。阅读质疑1.看到这么美的三月桃花水,作者会是
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Vegetable Soup 1980.c2c.Golden.13926.GETFREE-DREGS.pdf
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【Earlyreads】(LEVEL.5).Snow.White.and.the.Seven.Dwarfs.pdf
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世界TOP50初级启蒙绘本Joseph Had a Little Overcoat另一版.pdf
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