第三章人类社会及其发展规律-马克思主义基本原理讲稿《马克思主义基本原理》逐字讲稿第三章人类社会及其发展规律N�.1讲稿1.【复习回顾】同学们，上节课我们讲了第二章实践与认识及其发展规律。2.今天我们学习第三章人类社会及其发展规律。【课程导入】利用学习通发布问题：人类社会发展最普遍最一般的规律是什么?(学生作答，教师分析并点评答案。)我们前面讲过，人类社会是自然界长期发展的产物，是物质世界的高级运动形式和存在形式。这一讲是要进一步说明，人类社会作为自然历史过程，它的发展的最根本动力是什么,最普遍最一般的规律是什么,它发展的趋势又是什么,这就是社会基本矛盾所要回答的问题。社会基本矛盾，包括生产力和生产关系之间的予盾，经济基础和上层建筑之间的矛盾。历史唯物主义认为，社会基本矛盾是推动人类社会向前发展的根本动力，人类社会的历史归根到底就是社会基本矛盾运动的历史。在社会基本矛盾运动中贯穿着两个基本的规律，这就是：生产关系一定要适合生产力发展的规律；上层建筑一定要适合经济基础发展要求的规律。这两个规律也就是我们通常所说的社会发展的最普遍最一般的规律。社会基本矛盾运动的规律规定着人类社会发展的基本过程，支配着社会发展的基本趋势，预示着共产主义必然代替资本2主义的光辉前景。我们前面还讲过，马克思一生最伟大的发现就是创立了唯物史观，正是马克思主义的唯物史观系统而全面地回答了人类社会及其发展规律的问题

上传时间：2026-02-13 页数：766

大讲堂之 第五讲 大一统与中华民族的初步形成（秦汉时期《中华民族共同体概论》秦汉中国就已经底定了规模和气质的超级稳定的大一统国家结构，是古希腊政治思想家和政治家们几乎从来没有设想过的。曾经地域特色鲜明的东周列国文化交融汇聚，并且和边疆地区形成了深度的互动，互诉各地文化，共诉中原文化，中原文化反哺各地文化的秦汉模式形成，并且奠定了历代多民族大一统王朝的文化发展路径。习近平总书记指出，秦国书同文，车同轨，梁同横形同轮，开启了中国统一的多民族国家发展的历程。秦汉两朝是疆域空前，广大的大一统王朝，秦朝的疆域东北到达朝鲜半岛的西北部北，抵蒙古高原的南缘西至今甘肃东部及四川云南等地南部延伸到大陆的最南端。与此同时，除了中原王朝之外，还有多个边疆政权的并立，诸多的族群迁徙交融，不断开拓中华民族生存发展的广袤空间。秦汉建立并且巩固了中央集权的制度体系，设置了由中央政府来直接管理的郡县， 将七国故地整合为统一国家，并依托郡县制，设置了属国都护府等以 治理周边不同生产生活方式的族群。匈奴、西域诸族、乌桓鲜卑、羌百越西南夷的大部分或者部分进入到大一统体系。清朝的书同文，车同轨，梁同横形同轮的统一的国家治理体系。汉朝则确立了以儒家思想为主导的国家文化形态，通过统一货币法律打通关隘，修建道路，活跃官事，彼此分割的几个经济区域，逐渐整合为一个大规模的经济共同体。通过齐整风俗实现六合同风九州共贯。 曾经地域

上传时间：2025-01-19 页数：33

第四章保障和改善民生推动共同富裕2024秋形势与政策教案授课题目保障和改善民生推动共同富裕教学目的通过本专题内容的学习，掌握稳定和扩大就业，提高就业质量，推进中国特色社会保障体系建设，扎实推动新时代共同富裕。教学重点教学难点重点：稳定和扩大就业提高就业质量。难点：推进中国特色社会保障体系建设。教学方法1、教学活动的导入根据各节的内容需要，采用不同的导入手段，主要包括：创设情景；提供材料，引出问题；展示案例，引发讨论。目的是引发学生的好奇心及对课程内容的兴趣，引导学生去思考具体问题。2、理论讲授(1)坚持理论联系实际。一方面，注重系统而科学的理论分析。另一方面，注重理论联系实际，通过一些实际案例帮助学生更形象、更清楚地认识问题，从而有效增强教学内容的说服力、感染力，提高教学效果。(2)注重经常用设问的方式，引发学生的关注和思考。(3)理论讲授注意感情的投入，增强对学生的感染力。3、学生课堂讨论组织学生围绕一些主题展开讨论等，在活动过程中，教师要针对学生的疑难问题给予解答、分析和总结，进而引导和启发学生自己思考问题。教学对象大一、大二、大三各专业学生1教学内容第四章保障和改善民生推动共同富裕当前和今后一个时期，是以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期。无论前路是风高浪急还是惊涛骇浪，坚定必胜信心，坚持把让人民过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点，在高质量发展中增进民生

上传时间：2024-12-15 页数：16

第三章 人类社会及其发展规律-马克思主义基本原理讲稿《马克思主义基本原理》逐字讲稿第三章人类社会及其发展规律页 码讲稿1.【复习回顾】同学们，上节课我们讲了第二章实践与认识及其发展规律。2.今天我们学习第三章人类社会及其发展规律。【课程导入】利用学习通发布问题：人类社会发展最普遍最一般的规律是什么?(学生作答，教师分析并点评答案。)我们前面讲过，人类社会是自然界长期发展的产物，是物质世界的高级运动形式和存在形式。这一讲是要进一步说明，人类社会作为自然历史过程，它的发展的最根本动力是什么,最普遍最一般的规律是什么,它发展的趋势又是什么,这就是社会基本矛盾所要回答的问题。社会基本矛盾，包括生产力和生产关系之间的予盾，经济基础和上层建筑之间的矛盾。历史唯物主义认为，社会基本矛盾是推动人类社会向前发展的根本动力，人类社会的历史归根到底就是社会基本矛盾运动的历史。在社会基本矛盾运动中贯穿着两个基本的规律，这就是：生产关系一定要适合生产力发展的规律；上层建筑一定要适合经济基础发展要求的规律。这两个规律也就是我们通常所说的社会发展的最普遍最一般的规律。社会基本矛盾运动的规律规定着人类社会发展的基本过程，支配着社会发展的基本趋势，预示着共产主义必然代替资本主义的光辉前景。我们前面还讲过，马克思一生最伟大的发现就是创立了唯物史观，正是马克思主义的唯物史观系统而全面地回答了人类社会及其发展规律的问

上传时间：2026-02-13 页数：852

大讲堂之第三讲 文明初现与中华民族起源（史前时期）《中华民族共同体概论》要真正理解中国，我们必须站在5000年中华文明的高度来看待中国 和中华民族。自秦汉建立统一多民族国家以来，虽有过短暂的分裂， 但统一一直是主流。世界诸文明古国中只有中国历史连绵不断，中国 人这种伟大的民族精神和力量，其根脉深植于史前文化之中，习近平总书记曾经指出，西方很多人习惯于把中国看作西方现代化理论视野中的近现代民族国家，没有从5000多年文明史的角度来看中 国，这样就难以真正理解中国的过去现在未来也就是说要真正理解中 国，我们必须站在5000年中华文明的高度来看待中国和中华民族， 唯有了解我们从哪里来，怎么来的，到哪里去，才能更好的规划未来， 最终实现中华民族伟大复兴的中国梦。那么如何站在5000年文明的高度来理解中华民族，今天就让我们回 到最初从中华民族和中华文明的起源阶段来展开，这一既是我们寻根 寻源，更是寻找我们中华民族伟大精神源头的历程。我们可以看到在史前时期，中华文明起源进程中所昭示的中华民族共同体发展路向和中华民族多元一体演进格局，以及中华文明特性的基本形成。在这一讲当中，我们会了解到中华文明和中华民族多元一体格局可以追溯到遥远的史前时期。这一讲共有三个部分，中华民族起源，华夏出力和中华文明特性的基本形成。我们将重点看看第一，早期中华文化圈的形成与发展。什么是早期中华文化圈呢?我们可以看到在史

上传时间：2025-01-19 页数：31

大讲堂之 第五讲 大一统与中华民族的初步形成（秦汉时期《中华民族共同体概论》秦汉中国就已经底定了规模和气质的超级稳定的大一统国家结构，是古希腊政治思想家和政治家们几乎从来没有设想过的。曾经地域特色鲜明的东周列国文化交融汇聚，并且和边疆地区形成了深度的互动，互诉各地文化，共诉中原文化，中原文化反哺各地文化的秦汉模式形成，并且奠定了历代多民族大一统王朝的文化发展路径。习近平总书记指出，秦国书同文，车同轨，梁同横形同轮，开启了中国统一的多民族国家发展的历程。秦汉两朝是疆域空前，广大的大一统王朝，秦朝的疆域东北到达朝鲜半岛的西北部北，抵蒙古高原的南缘西至今甘肃东部及四川云南等地南部延伸到大陆的最南端。与此同时，除了中原王朝之外，还有多个边疆政权的并立，诸多的族群迁徙交融，不断开拓中华民族生存发展的广袤空间。秦汉建立并且巩固了中央集权的制度体系，设置了由中央政府来直接管理的郡县， 将七国故地整合为统一国家，并依托郡县制，设置了属国都护府等以 治理周边不同生产生活方式的族群。匈奴、西域诸族、乌桓鲜卑、羌百越西南夷的大部分或者部分进入到大一统体系。清朝的书同文，车同轨，梁同横形同轮的统一的国家治理体系。汉朝则确立了以儒家思想为主导的国家文化形态，通过统一货币法律打通关隘，修建道路，活跃官事，彼此分割的几个经济区域，逐渐整合为一个大规模的经济共同体。通过齐整风俗实现六合同风九州共贯。 曾经地域

上传时间：2026-02-10 页数：17

中华民 族共同 体 概 论根据高等教育出版社、民族出版社联合出版教材制作中华人民共相国万岁世界人民大团结万岁习近平总书记自2014年以来多次系统地论述了中华民族这个议题，明确肯 定中华民族多元一体格局的观点，并把铸牢中华民族共同体意识作 为新时代党的民族工作、民族地区各 项工作的主线。十八大以来，习近平 总书记多次强调：一部中国史，就 是一部各民族交融汇聚成多元一体中 华民族的历史。2023年中央政治局 集体学习时提出继续推进中华民族 通史、中华民族交往交流交融史编纂 工作，编好用好《中华民族共同体概 论》等教材。vacn中华民族共同体概论中外会通与中华民族巩固壮大(明朝时期)《中华民族共同体概论》课件第十讲世界人民大团结万岁中华人民共相国万岁洲通罗泰 国明大占城南京按灌东 大仓润福 州大W需昌宋郑和下西洋时 间1405-1433年次 数先后7次海船规模最大的海船长44丈，宽18丈船 数每次航行大小船只有200多艘人 数每次出海2.7-2.8万人网粒烩海 孟加教内古里科泽科柯楼编兰斯主红阿拉伯半岛 葛 印 度位刺加榜苏 清刻城答腊 日 渺

上传时间：2025-01-04 页数：123

第五讲大一统与中华民族初步形成-中华民族共同体概论教案授课题目大一统与中华民族初步形成(秦汉时期)教学目的通过本章内容的学习，了解构建大一统政治秩序，形成统一经济体系，重塑社会生活，深化文化交融格局。教学重点教学难点重点：构建大一统政治秩序。难点：深化文化交融格局。教学方法1、教学活动的导入根据各节的内容需要，采用不同的导入手段，主要包括：创设情景；提供材料，引出问题；展示案例，引发讨论。目的是引发学生的好奇心及对课程内容的兴趣，引导学生去思考具体问题。2、理论讲授(1)坚持理论联系实际。一方面，注重系统而科学的理论分析。另一方面，注重理论联系实际，通过一些实际案例帮助学生更形象、更清楚地认 识问题，从而有效增强教学内容的说服力、感染力，提高教学效果。(2)注重经常用设问的方式，引发学生的关注和思考(3)理论讲授注意感情的投入，增强对学生的感染力。3、学生课堂讨论组织学生围绕一些主题展开讨论等，在活动过程中，教师要针对学生的疑难问题给予解答、分析和总结，进而引导和启发学生自己思考问题。教学对象大一、大二、大三各专业学生1教学内容第一节构建大一统政治秩序一、中央集权与郡县制秦朝建立后，秦王赢政兼采传说中三皇五帝尊号，确立了皇帝称号，自称始皇帝,制定了一整套朝仪、典章和文书制度，以彰显中 央集权的大一统皇权至高无上的权威。其后，皇帝之下的中央官僚体系也逐步完善，形成

上传时间：2026-02-10 页数：70

我思故我在模块三： 生命的律动中国古代哲学教学设计模块三：生命的律动中国古代哲学儒家思想及其人生模式教学设计一、教学设计教学任务儒家思想及其人生模式学时2教学分析《中国传统文化》是各专业的人文素质课程。它以人文素质教育为核心，围绕学生的人文精神和职业能力培养，系统介绍中国传统文化的基本精神和基本知识，激发学生学 习中国传统文化的兴趣，着力引导学生从文化的视野分析、解读当代社会的种种现象，培养 学生对民族文化的感情和担当的历史责任感。本单元共安排了六个学时，第一二课时介绍儒 家思想及其人生模式；第三四课时介绍道家思想及其人生模式；第五六课时介绍佛家思想及 其人生模式。教学目标知识目标1.了解孔子的生平及其在中国历史上地位2.掌握孔子的主要思想3.了解儒家的人生模式。能力目标通过学习儒家思想，让学生学会做人处事。素质目标通过学习，让学生立志做一名道德高尚的人。教学重点教学重点：儒家的人生模式教学难点教学难点：孔子的主要思想学情分析本课的授课对象为高职一年级学生，他们思维敏捷，学习能力强，接受新事物快，有自信心，渴望进步，希望能够提高自己的语言表达能力和分析事物的能力。学生水平参差不齐，对中国传统文化知识有兴趣，但了解不多，比较零散，没成系统教学策略教师在课中采用案例教学法、讨论法、探究法，引导学生从现实生活案例入手，从现象到本质，引导学生深入探究，完成教学目标。整个教学遵循的是

上传时间：2025-07-02 页数：16

导论习近平总书记在党的二十大报告中指出：国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。必须坚定不移贯彻总体国家安全观，把维护国家安全贯穿党和国家工作各方面全过程，确保国家安全和社会稳定。在深刻复杂变化的国际国内环境中，在不断扩大开放的发展过程中，系统掌握总体国家安全观，增强维护国家安全的意识，提高维护和塑造国家安全的能力，是时代赋予大学生的使命要求。新时代大学生必须认真学习和践行总体国家安全观，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业贡献青春力量。一 、深刻认识新时代我国国家安全形势国家安全是指一个国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障、维护和塑造持续安全状态的能力。实现中华民族伟大复兴，保证人民安居乐业，国家安全是头等大事。习近平指出，我们要辩证认识和把握国内外大势，统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局。在两个大局加速演进并深刻互动的时代背景下，我国国家安全形势发生了深刻变化，维护和塑造国家安全的任务比以往任何时候都更加艰巨。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。方面，和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡，人心所向、大势所趋决定了人类前途终归光明。另一方面，恃强凌弱、巧取豪夺、零和博弈等霸权霸道霸凌行径危害深重，和平赤字、发展赤字、安

上传时间：2025-01-03 页数：8

导论习近平总书记在党的二十大报告中指出：国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提。必须坚定不移贯彻总体国家安全观，把维护国家安全贯穿党和国家工作各方面全过程，确保国家安全和社会稳定。在深刻复杂变化的国际国内环境中，在不断扩大开放的发展过程中，系统掌握总体国家安全观，增强维护国家安全的意识，提高维护和塑造国家安全的能力，是时代赋予大学生的使命要求。新时代大学生必须认真学习和践行总体国家安全观，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业贡献青春力量。一 、深刻认识新时代我国国家安全形势国家安全是指一个国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障、维护和塑造持续安全状态的能力。实现中华民族伟大复兴，保证人民安居乐业，国家安全是头等大事。习近平指出，我们要辩证认识和把握国内外大势，统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局。在两个大局加速演进并深刻互动的时代背景下，我国国家安全形势发生了深刻变化，维护和塑造国家安全的任务比以往任何时候都更加艰巨。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。方面，和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡，人心所向、大势所趋决定了人类前途终归光明。另一方面，恃强凌弱、巧取豪夺、零和博弈等霸权霸道霸凌行径危害深重，和平赤字、发展赤字、安

上传时间：2025-01-03 页数：8

第二部分一1、b₁a²、b 、"c² 、e³ 、e¹ B.c."e 、E、d¹、B₁2、3、4、云5、1、2、3.3、4.5.6.2、3.3.4.1、2、3.1、3、4.5.6.6.6、渐弱、慢板、延长号、颤音记号。7、8、9、10、《音乐理论习题集锦》参考答案 宋学毅中国传媒大学出版社11、12、纯五度、小九度、增四度、纯一度。完全协和、不协和、不协和、极完全协和。13# 调 、bE调、D 调14、15、16、17、18、①#f 和声小调②e自然小调、b自然小调、g 旋律小调。③d 自然小调、g 自然小调、bb 旋律小调19、①IVVII VI 1下 属 音 导 音下中音主 音Ⅲ 《音乐理论习题集锦》参考答案宋学毅中国传媒大学出版社②VIIVV VI Ⅱ导音下属音属音 下中音上主音。一一一)1 、 音级2、#F 、XE3 、C 、C 、bC 、bbC4、440;4355、 D6、7、广板、壮板、下滑音记号、音乐从 反复。8、9、10、2分钟11、减四度12、增三和弦与减七和弦13、15、16、1=E18、

上传时间：2025-11-29 页数：52

中华民 族共同 体 概 论根据高等教育出版社、民族出版社联合出版教材制作中华人民共相国万岁世界人民大团结万岁习近平总书记自2014年以来多次系统地论述了中华民族这个议题，明确肯 定中华民族多元一体格局的观点，并把铸牢中华民族共同体意识作 为新时代党的民族工作、民族地区各 项工作的主线。十八大以来，习近平 总书记多次强调：一部中国史，就 是一部各民族交融汇聚成多元一体中 华民族的历史。2023年中央政治局 集体学习时提出继续推进中华民族 通史、中华民族交往交流交融史编纂 工作，编好用好《中华民族共同体概 论》等教材。vacn中华民族共同体概论中外会通与中华民族巩固壮大(明朝时期)《中华民族共同体概论》课件第十讲世界人民大团结万岁中华人民共相国万岁洲通罗泰 国明大占城南京按灌东 大仓润福 州大W需昌宋郑和下西洋时 间1405-1433年次 数先后7次海船规模最大的海船长44丈，宽18丈船 数每次航行大小船只有200多艘人 数每次出海2.7-2.8万人网粒烩海 孟加教内古里科泽科柯楼编兰斯主红阿拉伯半岛 葛 印 度位刺加榜苏 清刻城答腊 日 渺

上传时间：2025-01-06 页数：123

大讲堂之第十二讲民族危亡与民族意识觉醒（1840—1919）《中华民族共同体概论》为什么?中华民族虽然遭受了前所未有的劫难，却没有分崩离析，依然保持了多民族共生共荣的统一格局，堪称世界民族史上的中国奇迹。 中华民族从自在走向自觉，加强了对血脉相连的体认，深化了对命运与共的感知，坚定了共御外物的决心，开始了对现代国家构建的探索。 可以说中华民族概念的提出和阐发是中华民族自我觉醒的标志。1840年至1919年概论教材，在之前的各讲中介绍了中华民族的自在， 到清前中期，中华民族作为一个民族实体，发展到了自在的最高阶段。 那么今天的第十二讲，中国近代史上的旧民主主义革命时期，中华民族共同体将进入新的发展阶段，自觉可以说本讲内容是中华民族共同 体发展历程中非常重要的转折时期。习近平总书记指出，近代以后，中华民族遭受了前所未有的劫难，从那时起实现中华民族伟大复兴就成为中国人民和中华民族最伟大的梦想。无数仁人志士矢志不渝，上下求索，奔走呐喊，奋起抗争。如果稍作，我们可以看到当时的中华民族至少面临着4个方面的危机。哪4个?第一，国家主权危机从1840年到1911年，清政府与列强签订了数以百计的不平等条约，被迫割让了160多万平方千米领土，还有大批港 口城市被租借，关税、盐、税等经济主权也被迫出让给列强，国家主 权进一步遭受严重侵害。第二，经济体系危机，面对资本主义世界的商品和资本输出，中国

上传时间：2025-01-19 页数：43

《电子商务安全》课程教案章节名称第一章：电子商务安全概述学时分配2学情分析学生具备良好的信息素养，能够快速获取并处理大量信息，同时保持对新技术和新趋势的敏锐洞察。学生在学习之前，通常已经掌握了电子商务的基本概念、运营模式以及互联网技术的基础知识。学生对如何确保在线交易的安全、保护个人隐私、防范网络诈骗等话题表现出浓厚的兴趣。希望通过学习，了解电子商务安全领域的最新技术和策略，为自己未来的职业发展或创业活动提供有力支持。学生倾向于采用多元化的学习方式。喜欢通过课堂讲授获取理论知识，同时也热衷于通过案例分析、模拟演练等实践环节来加深理解和应用所学知识。学生已经具备了一定的电子商务基础能力和信息技术应用能力。教学目标1.理解电子商务安全的内涵。2.掌握电子商务安全的特征。3.明确电子商务安全的基本需求。4.熟练掌握电子商务安全技术。5.理解并应用电子商务安全协议。6.掌握电子商务安全体系。教学重点及难点重点：电子商务安全的内涵、电子商务安全的特征、电子商务安全的基本需求、电子商务安全技术、电子商务安全协议、电子商务安全体系。难点：电子商务安全技术、电子商务安全协议、电子商务安全体系。教学方法与手段采用讲授、互动、案例分析、实践操作等多种教学方法。利用多媒体资源(如PPT、视频、案例资料)辅助教学。鼓励学生课后通过查阅资料、参与在线讨论等方式，深化对难点内容的理解。教学过程设计

上传时间：2025-11-23 页数：32

第四章资本主义的本质及规律-马克思主义基本原理讲稿《马克思主义基本原理》逐字讲稿第四章资本主义的本质及规律N�.1讲稿1.【复习回顾】同学们，上节课我们讲了第三章人类社会及其发展规律。2.今天我们学习第四章资本主义的本质及规律。【问题导入】马克思主义的三个组成部分是什么?这三个组成部分之间的关系是如何的?【讲解】马克思主义的三个组成部分是马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义孩三个组成部分在马克思主义学说中是统一的、相互联系和密不可分的，马克思主义哲学是马克思主义全部学说的理论基础，马克思主义政治经济学是马克思主义哲学的运用与证明，科学社会主义既是马克思主义哲学和政治经济学的运用，又是马克思主义哲学和政治经济学的落脚点这三个组成部分共同构成了马克思主义完整的科学体系，是无产阶级及其政党的科学的世界观，前面我们学习了马克思主义哲学的基本原理，今天开始学习马克思主义政治经济学的内容。【案例导入】今天早饭在哪里吃的?花了多少钱?不给钱行不行?【问题导入】师：今天早饭在哪里吃的?生：在学校食堂。师：花了多少钱?生：5元52角。师：那你不付钱行不行?生：不行。师：为什么?生：……人家辛辛苦苦做出来的，我们不能白拿啊。如果我们不付钱随便可以拿，那么市场上也就没有了。【讲解】1.今天我们生活中需要的绝大多数东西，是要通过交换或花钱购买才能获得的；2.我们把需要通过市场交易(花钱购买)

上传时间：2026-02-13 页数：411

国家安全教育大学生读本教案第八章坚持以促进国际安全为依托教学单位系(教研室)课程名称年级授课教师职称学时授课题目(章、节)坚持以促进国际安全为依托教材(名称、主编、出版社、出版时间、版本)教材名称：国家安全教育大学生读本主编：《国家安全教育大学生读本》编写组出版时间：2024年8月。版本：高等教育出版社。撰写要点：1.教学目标通过本章内容的学习，使学生理解坚持以促进国际安全为依托的科学内涵，了解新时代国际安全面临的风险挑战，掌握新时代维护国际安全的途径和方法。2.教学重点、难点及解决方案教学重点：坚持以促进国际安全为依托的科学内涵；新时代国际安全面临的风险挑战。教学难点：新时代维护国际安全的途径和方法。解决方案：针对学生不易理解和掌握的重点与难点问题，在教学过程中，采取讲授+研讨 的方式进行。结合案例分析，提升课堂讲授的教学效果。3.学情分析、教材分析(1)学情分析授课对象为本科学生，已经具备一定的国家安全相关的基础知识和了解，思想活跃，通过强调国家安全和社会稳定的重要性，可以激发学生的学习兴趣和责任感，为开展本门课程的教学提供较有利的条件。学生在国家安全方面的思想素质(爱国主义情怀、集体主义和团结协作精神、奉献精神、危机意识等)有待加强，学习习惯(自学能力、主动学习能力、学以致用能力等)还需提升。(2)教材分析10本门课程选用的教材为高等教育出版社出版的《大学生国家安全教育读

上传时间：2026-02-01 页数：12

国家安全教育大学生读本教案第七章坚持以军事、科技、文化、社会安全为保障第七章教案教学单位系(教研室 )课程名称年级授课教师职称学时授课题目(章、节)坚持以军事、科技、文化、社会安全为保障教材(名称、主编、出版社、出版时间、版本)教材名称：国家安全教育大学生读本主编：《国家安全教育大学生读本》编写组出版时间：2024年8月。版本：高等教育出版社。撰写要点：1.教学目标通过本章内容的学习，使学生理解以军事、科技、文化、社会安全为保障的科学内涵，了解新时代军事、科技、文化、社会安全面临的风险挑战，掌握新时代维护军事、科技、文化、社会安全的途径和方法。2.教学重点、难点及解决方案教学重点： 以军事、科技、文化、社会安全为保障的科学内涵；新时代军事、科技、文化、社会安全面临的风险挑战。教学难点：新时代维护军事、科技、文化、社会安全的途径和方法。解决方案：针对学生不易理解和掌握的重点与难点问题，在教学过程中，采取讲授+研讨 的方式进行。结合案例分析，提升课堂讲授的教学效果。3.学情分析、教材分析(1)学情分析授课对象为本科学生，已经具备一定的国家安全相关的基础知识和了解，思想活跃，通过强调国家安全和社会稳定的重要性，可以激发学生的学习兴趣和责任感，为开展本门课程的教学提供较有利的条件。学生在国家安全方面的思想素质(爱国主义情怀、集体主义和团结协作精神、奉献精神、危机意10识等)有待加强，学

上传时间：2026-02-01 页数：19

大讲堂之 第六讲 五胡入华与中华民族大交融（魏晋南北朝时期）《中华民族共同体概论》大讲堂之 第六讲 五胡入华与中华民族大交融（魏晋南北朝时期）《中华民族共同体概论》魏晋南北朝时期有两幅图画，一幅是狼烟四起，兵荒马乱，战火连连，人民是流离失所，苦不堪言。一幅各族群之间相互依存，相互交融，也在不断的推进和巩固。如果说中华民族史是各族群共同书写的宏伟史诗，那么魏晋南北朝时期就是其中最跌宕最绚丽的篇章。魏晋南北朝是中国历史上政权不断更替，社会剧烈动荡的时代。 与此同时，我们也应当看到正是因为动荡不安，各族人民才更加 期待和平和稳定，才更加期待国家大一统的再次降临。因此在这 乱世中有和的希望在萌发，有巨的力量在涌动。那么谁来破局让 中国由乱而治，再次走向大一统，这就是我们今天要讲的五胡入华与中华民族大交融这段历史，为我们打开了一扇窗，让我们看到在这纷纷扰扰的乱世中，各民族交往交流交融的印记，中华文化的勃兴以及国家大一统的发展趋势。什么是五胡?它是指北方的5个游牧民族，匈奴、鲜卑、羯、氐、 羌。什么是五湖入华?它是指这一历史事件。从公元290年开始， 晋武帝司马炎去世以后，围绕着权力继承问题，晋王朝就陷入了持续16年的八王之乱。在这样一个背景之下，北方的游牧民族也不断的举行暴动，他们 越过万里长城，进入了中原地区，相继建立了许多胡人政权，由 此中国的北方就进入了五胡十六国的

上传时间：2026-02-10 页数：15

大讲堂之 第十一讲 中华一家和中华民族格局底定（清朝中期）《中华民族共同体概论》今天我们说中国式现代化是人口规模巨大的现代化，实际上中国人口增长的历史 趋势，正是从清前中期开启的，移风易俗指向构筑大一统政治共同体。清朝统治者都有六合同风九州共贯的大一 统政治理想，土尔扈特人东归和锡伯人西迁，就是两个关于族群整体，关于中华 民族共同精神的故事。以1840年为界，它的前中期是中华民族自在发展的最后阶段，而它的晚期受外 来侵略势力的刺激，中华民族开始走向自觉。第一个问题，清前中期的国家治理有什么贡献与启示?清朝是我国历史上最后一 个大一统王朝，它为现代中国留下了一个大一统的民族实体。在中国历史上清前 中期的广土众民前所未有，论疆域，除了元朝，没有哪朝的版图比清朝更大。18 世纪中期的清朝，西跨葱岭，西北囊括巴尔喀什，湖北接西伯利亚，西南到喜马 拉雅山脉，东北至外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及钓鱼岛，南至 南海诸岛，仅仅陆地的疆域总面积就有1300多万平方公里，这是清前中期的统 治者们极为勤奋努力的，并且技巧娴熟的致力于拓展疆域的结果。努尔哈赤统一了东北的大部，皇太极辅随蒙古，顺治入主中原，统一南方，康熙 平定三藩，收复台湾，雍正安定青海，西藏乾隆统一了新疆，完成了大一统。在 这个过程中，清军还在东北击败沙俄，在西藏打败廓尔喀，在西南抵御缅甸，捍 卫了大一统。值得一提的是1685

上传时间：2026-02-10 页数：10