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三年级阅读理解——句子的修辞【知识梳理】 1．比喻。比喻是用具体的、熟悉的、形象鲜明的事物去描写抽象的事物。这样可以把事物描写得更生动、具体、形象。如小姑娘的脸蛋红扑扑的，像个红苹果。 2．拟人。拟人是借助想象力，把事物当作人来写，让事物具有人的言行、思想、感情等。如：满天的星星都在眨眼欢笑 3．排比。排比是将三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组排列在一起。如：他一会儿看看书，一会儿写写字，一会儿听听歌。 4．夸张。为了突出某一事物的本质特征，或表达强烈的感情，在客观事实的基础上发挥想象力，故意对事物的某些方面做夸大或缩小的描述，给人以异乎寻常的感觉，以增强感染力。这种修辞方法就是夸张。如：他的呼噜声把房子都震动了。北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。生活在这里的人，喜欢用大豆摇铃千里金来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。啊，北大荒的秋天真美呀！ 1、第二自然段中，描绘北大荒的秋天傍晚，天空灿烂、多彩的一个词语是＿＿＿_______这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。这句话运用了_______修辞手法，把____________比作__________。 2、第四自然段主要写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、秋天的北大荒处处能捧出宝物，原野捧出＿＿＿＿＿＿＿。山岭捧出＿＿＿＿＿。小河捧出＿＿＿＿＿＿＿。4、这篇短文讲了北大荒的秋天不但＿＿＿＿＿＿＿＿，而且＿＿＿＿＿＿＿＿＿，表达了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿思想感情。答案： 1.色彩斑斓比喻流云锦缎 2.原野热闹非凡 3.果实、榛树、鱼儿 4.很美，硕果累累，作者对北大荒的喜爱之情西湖杭州素有人间天堂的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，轻风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间，全都溶化在月色里了。1.联系上下文理解词语。(4分) (1)连绵起伏:______________________________________________(2)心旷神怡:______________________________________________2.用_______ 从文中画出两个比喻句。 (2分) 3.短文第2、3自然段写了__________ 的西湖;第4自然段写了_______ 的西湖。(2分)4.把下面的句子改写成陈述句。(2分) 在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢! ______________________________________________________________________________________________________________________ 5.从整体上来看,本文的结构方式是___________(2分)6.用画出文章的中心句,说说文章表达了作者什么样的思想感情?(4分)参考答案： 1.(1)连续不断而且高低不平。 (2)心情愉快,精神舒畅。 2.(1)一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的