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  • 【语文】常考作文素材——文化自信.pdf

    【语文】常考作文素材——文化自信.pdf

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  • 高一暑假同类题手册-化学.pdf

    同类题手册高课改腾飞班

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  • 高中名著阅读资料.pdf

    高中名著阅读资料2020 秋季 高中名著阅读资料2 目录 《鲁迅杂文选读》. 3 《红楼梦》. 6 《悲惨世界》. 10 《茶馆》.. 17 《射雕英雄传》.. 21 《普希金诗选》.. 26高中名著阅读资料3 《鲁迅杂文选读》 一、作者简介 本书作者为鲁迅,选编者钱理群。 鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日),曾用名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改豫才,曾留学日本仙台医科专门学校(肄业)。鲁迅是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名,也是他影响最为广泛的笔名,浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价:鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响,蜚声世界文坛,尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响,被誉为二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家。二、内容简介 (一)主要内容首先要厘清杂文的概念,这里所说的是关于杂文的广义概念,鲁迅自己的杂文集就是这么编的,其中是包括了小说、诗歌之外的各类文章的,计有散文、随笔、论文、短论、序跋、演讲、通信、杂感,甚至广告、凡例、按语等等。更值得注意的是文体的交融,其实就是这些被归于杂文的文章里,也是渗透了小说与诗歌笔法的;鲁迅的小说(如《故事新编》)、诗歌(如《赠邬其山》、《教授杂咏四首》、《南京民谣》)里的杂文笔法,早已为学者所称道。鲁迅还将他的杂文称作杂感或短评,这是可以视为杂文的狭义概念的短短的批评,纵意而谈,就是所谓杂感。于是,就有了研究者的如下概括:目的在改革,施行的是反抗和攻击,短短的,纵意而谈,无所顾忌,以撕去旧社会的假面,催促新的产生的,是鲁迅杂文。本书囊括了《记念刘和珍君》《中国人失掉自信力了吗》等著名鲁迅杂文,透过这些文字,我们能够吸取20世纪青年们血与泪的教训,聆听鲁迅先生的谆谆教诲。(二)名篇简介 1.《记念刘和珍君》《记念刘和珍君》是鲁迅收录在《华盖集续编》的杂文。原文于1926年4月12日发表在《语丝》周刊第七十四期。刘和珍是北京学生运动的领袖之一。1926年3月12日,冯玉祥的国民军与奉系军阀作战期间,日本军舰掩护奉军军舰驶进天津大沽口,炮击国民军,守高中名著阅读资料4 军死伤十余名。国民军坚决还击,将日舰驱逐出大沽口。日本竟联合英美等八国于16日向段祺瑞政府发出最后通牒,提出撤除大沽口国防设施的无理要求。3月18日,北京群众五千余人,由李大钊主持,在天安门集会抗议,要求拒绝八国通牒。段祺瑞执政府竟下令开枪,当场打死四十七人,伤二百余人,李大钊、陈乔年均在斗争中负伤。刘和珍正是当时参与集会抗议而不幸身死的学生之一,去世时年仅22岁。鲁迅先生在参加了刘和珍的追悼会之后,亲作《记念刘和珍君》一文,追忆这位始终微笑的和蔼的学生,痛悼为中国而死的中国的青年,歌颂虽殒身不恤的中国女子的勇毅,更表达出了生者应继续奋勇前行,在淡红的血色中寻求微茫的希望的勇气。 2.《写在<坟>后面》本文是鲁迅1926年作品,收录在杂文集《坟》中。文章写于鲁迅杂文集《坟》即将完成印行之时。文中,鲁迅先生首先表达了对自己的杂文所起到的作用的不确定,做着做着,而不明白是在筑台呢还在掘坑。同时,也表达了对自己的文章对青年所能起到的作用的思虑并再次重申了使用白话文的必要性。文章文笔犀利,很好地体现了鲁迅先生的部分思想及主张。三、写作特点 (一)鲁迅的杂文具有高度的说服力,长篇的论证严密,短篇的一针见血,都能在有限的篇幅里,把道理说得清楚、充分、深刻。 (二)鲁迅杂文擅长分析与逻辑思维,他的论辩能制强敌于死命,揭露矛盾的方法也多种多样。 (三)鲁迅经常运用书本或自己创造的故事来构成形象

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  • 全国高一物理总结寒假第4讲.pdf

    1第四讲 万有引力定律 【知识框架】【重难点知识回顾】一、万有引力定律 内容 自然界中任何两个物体都相互吸引,引力的方向在它们的连线上,引力F的大小与物体的质量m1和m2的乘积成正比,与它们之间距离r的二次方成反比 公式 F=G𝑚1𝑚2𝑟2,其中G=6.67×10−11𝑁·𝑚2/𝑘𝑔2,称为引力常量, 而m1、m2分别为两个质点的质量,r为两质点间的距离 方向 沿两质点的连线指向施力物体 适用 条件 ①严格来说,万有引力定律只适用于质点间的相互作用 ②两个质量分布均匀的球体间的相互作用,也可用本定律来计算,其中r为两个球体球心间的距离 ③适用于一个均匀球体与球外一个质点间的万有引力,其中r为球心到质点的距离 ④两个物体间的距离远远大于物体本身的大小时,公式也近似适用,其中r为两物体质心间的距离二、万有引力与重力 重力是地球附近的物体受到地球万有引力而产生的;万有引力是物体随地球自转所需向心力和重力的合力 如图所示,万有引力F产生两个效果: 一是提供物体随地球自转所需的向心力𝐹1; 二是产生物体的重力G,其中F=G𝑀𝑚𝑅2,𝐹1=𝑚𝜔2𝑟, 则可知: 1.当物体在赤道上时,F、G、F1三力同向, 此时F1达到最大值,𝐹1max=𝑚𝜔2𝑅, 重力达到最小值,𝐺𝑚𝑖𝑛=𝐹−𝐹1=G𝑀𝑚𝑅2−𝑚𝜔2𝑅, 重力加速度达到最小值,𝑔𝑚𝑖𝑛=𝐹−𝐹1𝑚=𝐺𝑀𝑅2−𝜔2𝑅 2 2.当物体在两极时,𝐹1=0,F=G,此时重力等于万有引力,重力达到最大值,𝐺𝑚𝑎𝑥=G𝑀𝑚𝑅2, 重力加速度达到最大值,𝑔𝑚𝑎𝑥=𝐺𝑀𝑅2 3.在物体由赤道向两极移动的过程中,向心力减小,重力增大,重力加速度增大

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  • 全国高一物理总结寒假第5讲.pdf

    1第五讲 万有引力与航天 【知识框架】 【重难点知识回顾】一、卫星的环绕由于卫星绕地球做匀速圆周运动,所以地球对卫星的万有引力充当卫星做圆周运动所需的向心力。 𝐺𝑀𝑚𝑟2=𝑚𝑎=𝑚𝑣2𝑟=𝑚𝜔2𝑟=𝑚4𝜋2𝑇2𝑟 1. a、v、ω、T (1)卫星的加速度a=𝐺𝑀𝑟2,可知r越大,a越小 (2)卫星的线速度v=√𝐺𝑀𝑟,可知r越大,v越小 (3)卫星的角速度ω=√𝐺𝑀𝑟3,可知r越大,w越小 (4)卫星的周期T=2π√𝑟3𝐺𝑀,可知r越大,T越大 轨道半径r一旦确定,a、v、ω、T就确定了,与卫星的质量无关。在a、v、ω、T这四个物理量中,只有T随r增大而增大,其他三个物理量都随r的增大而减小。 22.卫星相撞问题 同一轨道运行的卫星,有着共同的线速度,角速度,加速度和周期,在同一轨道上各自运动不会相撞。 同一轨道半径运行的卫星,虽然有着线速度,角速度,加速度和周期,但因为轨道的不用,而两个轨道有可能存在交点,所以可能在轨道交点相撞 二、近地卫星与同步卫星 1.近地卫星 轨道在地球表面附近的卫星R≈r 轨道半径r最小,线速度最大,周期最小 (1)最大环绕速度𝑣=√𝐺𝑀𝑟≈7.9𝑘𝑚/𝑠 (2)最短周期𝑇=2𝜋√𝑟3𝐺𝑀=84min 2.地球同步卫星 轨道平面一定 轨道平面与赤道平面重合 高度一定 距离地心的距离一定,h=4.225×104𝑘𝑚;距离地面的高度为3.6×104𝑘𝑚 环绕速度一定 v=3.08km/s,环绕方向与地球自转方向相同 角速度一定 ω=7.3×10−5𝑟𝑎𝑑/𝑠 周期一定 与地球自转周期相同,常取T=24h 向心加速度大小一定 a=0.23m/𝑠23.近地卫星、同步卫星和赤道上随地球自转物体的比较 (1)轨道半径:近地卫星与赤道上物体的轨道半径相同,同步卫星的轨道半径较大,及𝑟同>𝑟近=𝑟物 (2)运行周期:同步卫星与赤道上物体的运行周期相同,由T=2π√𝑟3𝐺𝑀可知,近地卫星的周期小于同步卫星的周期,即𝑇近<𝑇同=𝑇物 (3)向心加速度:由G𝑀𝑚𝑟2=𝑚𝑎知,同步卫星的加速度小于近地卫星的加速度。由a=ω2𝑟=4𝜋2𝑇2知,同步卫星的加速度大于赤道上物体的加速度,即𝑎近>𝑎同>𝑎物 三、宇宙速度 宇宙速度 数值(km/s) 意义 第一宇宙速度 7.9 这是卫星的最小发射速度。 若7.9km/s≤v<11.2km/s,物体绕地球运行 第二宇宙速度 11.2 这是物体挣脱地球引力束缚的最小发射速度。 若11.2km/s≤v<16.7km/s,物体绕太阳运行 第三宇宙速度 16.7 这是物体挣脱太阳引力束缚的最小发射速度。 若v≥16.7km/s,物体将脱离太阳系在宇宙空间运行 第一宇宙速度的公式不仅适用于地球,也适用于其他星球,只是M、R0、g必须与相应星球对应,不能套用地球的参数

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  • 全国高一物理总结寒假第1讲.pdf

    1第一讲 圆周运动与传动模型 【知识框架】【重难点知识回顾】一、圆周运动物理量之间的关系2二、传动装置传动类型 分类 图示 结论 同轴转动①运动特点:两轮的转动方向相同 ②定量关系:同转动轴的A、B两点转动的周期、角速度相同,线速度与其半径成正比 同缘转动皮带转动①运动特点:两轮的转动方向与皮带的绕行方式有关;可同向转动,也可反向转动 ②定量关系:轮缘处A、B两点转动的线速度大小相同,角速度与其半径成反比,周期与其半径成正比 齿轮转动①运动特点:两齿轮的转动方向相反,轮缘处各点线速度大小相等 ②定量关系:定量关系: 𝑣𝐴=𝑣𝐵 𝑇𝐴𝑇𝐵=𝑟1𝑟2=𝑛1𝑛2 𝑤𝐴𝑤𝐵=𝑟2𝑟1=𝑛2𝑛1 (𝑛1、𝑛2分别表示两齿轮的齿数) 摩擦转动

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  • 全国高一物理总结寒假第3讲.pdf

    1第三讲 开普勒定律 【知识框架】【重难点知识回顾】 一、生活中的圆周运动 1.汽车转弯 道路水平,摩擦力提供向心力 𝑓=m𝑣2𝑟⇒v=√𝑓𝑟𝑚 ,可得到拐弯是的最大速度 2.火车转弯 (1)情景分析: 火车过弯时若内外轨相平,外侧车轮的轮缘将挤压外轨,外轨对轮缘的弹力提供火车转弯的向心力,火车的质量太大,靠这种方法得到向心力,铁轨和车轮极易受损 (2)实际火车过弯情况: 重力和支持力的合力提供向心力 (3)原理 𝐹向=𝐹合=𝑚𝑔𝑡𝑎𝑛𝜃⇒m𝑣2𝑟=𝑚𝑔𝑡𝑎𝑛𝜃 若v>√𝑔𝑡𝑎𝑛𝜃,向心力不足——外轨有压力 若v<√𝑔𝑡𝑎𝑛𝜃,向心力过大——内轨有压力 2.汽车过拱桥 (1)凸形桥: 𝐹向=𝐹合=𝐺−𝐹𝑁①支持力F1小于重力G ②当𝐹𝑁=0,临界速度𝑣=√𝑔𝑅,是汽车通过拱形桥的最大速度 ③如果𝑣>√𝑔𝑅,汽车会飞起来 (2)凹形桥: 𝐹向=𝐹合=𝐹𝑁−𝐺①支持力FN大于重力G ②v越大,则压力越大,所以过凹形桥时要限速,否则会发生爆胎危险 2二、开普勒定律定律 内容 图示 开普勒第一定律 (轨道定律) 所有行星绕太阳运动的轨道都是椭圆,太阳处在椭圆的一个焦点上说明:不同行星绕太阳运动的椭圆轨道是不同的 开普勒第二定律 (面积定律) 对任意一个行星来说,它与太阳的连线在相等的时间内扫过的面积相等说明:行星在近日点的速率大于在远日点的速率 开普勒第三定律 (周期定律) 所有行星的轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等说明:表达式𝑎3𝑇2=𝑘中,𝑘值只与中心天体有关

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  • 全国高一物理总结寒假第7讲.pdf

    1第七讲 动能定理 【知识框架】【重难点知识回顾】 一、机车启动 两种方式 以恒定功率启动 以恒定加速度启动 P-t图 和 v-t图 OA 段 过程分析 v↑F =𝑃(不变)𝑣 ↓ a = 𝐹−F阻𝑚↓ a = 𝐹−F阻𝑚(不变)F不变 v↑ P = Fv↑直到P=P额=Fv1 运动性质 加速度减小的加速直线运动 匀加速直线运动,维持时间t0= v1𝑎 AB段 过程分析 F = F阻a=0 Vm = 𝑃𝐹阻 v↑F =𝑃额𝑣 ↓ a = 𝐹−F阻𝑚↓ 运动性质 以vm匀速直线运动 加速度减小的加速直线运动 BC段F = F阻a=0 以Vm = 𝑃𝐹阻 匀速直线运动2二、动能 1.公式: Ek = 12mv2(v瞬时速度) 2.性质:瞬时性、相对性、状态量、标量性。三、动能定理 1.含义:合外力做功等于动能的变化量 2.公式: W=Ek2 - Ek1 = △Ek 或 W= 12mv22 - 12mv12 △Ek>0,合外力做正功,动能增加; △Ek<0,合外力做负功,动能减少。 3.特点 (1)动能定理不只适用于直线运动,也适用于曲线运动。 (2)既适用于恒力做功,也适用于变力做功。 (3)力可以是各种性质的力,既可以同时作用,也可以不同时作用。 (4)动能定理中的位移和速度必须是相对于一个参考系的,一般以地面为参考系。 (5)动能的大小只与质量和速度有关,而速度的大小与我们参考系的选择有关,所以我们动能的大小与参考系的选择有关。

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  • 高一英语目标985班导学案寒假第7讲.pdf

    高一英语目标985班导学案寒假第七讲1 Lesson 7 Ⅰ. Vocabulary Review unique adj.inhabitant n.enrich v.minority n.majority n.elderly adj.develop v.protest n.awareness n.lie v.concerned adj.symbol n.on the rise deny v.tremendous adj.influence n.appreciation n.contribution n.groundbreaking adj.identify v.emphasize v.incredible adj.trace v.permanentadj.originate from organization n.feature n.&v.reflection n.abandoned adj.unemployment n.witness v.availability n.blame n.&v.alive adj.throw parties add fuel to the fire compare toⅡ. Grammar Review ( ) 1.____ makes this shop different is that it offers more personal services. 高一英语目标985班导学案寒假第七讲2 A. What B. Who C. Whatever D. Whoever ( ) 2.— Is it true that Mike refused an offer from Yale University yesterday? — Yeah, but I have no idea ____ he did it; that's one of his favorite universities. A.when B.why C.that D.how ( ) 3.The manager put forward a suggestion ____ we should have an assistant. There is too much work to do. A. whether B. that C. which D. what ( ) 4.The children ____ lost in the woods; otherwise, they would have been at the lakeside camp as scheduled. A. must have got B. must get C. should have got D. should get ( ) 5.— I left my handbag on the train, but luckily someone gave it to a railway official.— How unbelievable to get it back! I mean, someone ____ it. A. will have stolen B. might have stolen C. should have stolen D. must have stolen

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  • 全国高一物理总结寒假第2讲.pdf

    1第二讲 向心加速度与向心力 【知识框架】 【重难点知识回顾】 一、向心加速度 1.表达式 a=∆𝑣∆𝑡=𝑣2𝑟=𝜔2𝑟 向心加速度的公式适用于匀速圆周运动和非匀速圆周运动 2.物理意义 向心加速度表示做圆周运动的质点速度方向变化的快慢, 3.方向 向心加速度都指向圆心,只改变速度方向,不改变速度大小。二、向心力 1. 向心力的大小 F=𝑚𝑎=𝑚𝑣2𝑟=𝑚𝜔2𝑟=𝑚4𝜋2𝑇2𝑟 2.向心力的方向 向心力方向时刻改变且时刻指向圆心,向心力只改变速度方向,不改变速度大小 3.向心力的来源 (1)向心力不是一种特殊性质的力,是按效果命名的效果力 (2)向心力可以是重力,弹力,摩擦力等各种性质的力 (3)向心力可以是几个力的合力,还可以是某个力的分力 4.匀速圆周运动中分析向心力的一般步骤 (1)首先确定圆周运动的轨道所在的平面 (2)其次找出轨道圆心的位置 (3)最后分析做圆周运动的物体所受的力,做出受力图,找出这些力指向圆心方向的合外力就是向心力

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  • 高中文言文特殊句式梳理.pdf

    高中语文文言文知识点梳理(一)判断句判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。1.用者或也表判断。这是典型的文言判断形式。有用……者,…也的,其中者表停顿,也表判断;有单用者或也的;也有者也在句尾连用的。例如:陈胜者,阳城人也。(司马迁《陈涉世家》)师者,所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,……(王安石《游褒禅山记》)项脊轩,旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》)夫战,勇气也。(《左传?曹刿论战》)莲,花之君子者也。(周敦颐《爱莲说》)2.用副词乃则即皆等表判断。这种形式也较为多见。例如:当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》)此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》)即今之全然在墓者也。(张溥《五人墓碑记》)夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》)3.用动词为是表判断。其中是表判断,要注意和用作代词的是的区别。例如:故今之墓中全乎为五人也。(张溥《五人墓碑记》)如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(司马迁《鸿门宴》)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》)巨是凡人,偏在远郡,行将为人所并。(司马光《赤壁之战》)石之铿然有声者,所在皆是也。(代词,这样)(苏轼《石钟山记》)同行十二年,不知木兰是女郎。(《木兰诗》)4.用否定副词非等表示否定的判断。例如:六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦(苏洵《六国论》)城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也……(《孟子?得道多助,失道寡助》5.直接表示判断。既不用判断词,也不用语气词,通过语意直接表示判断。例如:刘备天下枭雄。(司马光《赤壁之战》)刘豫州王室之胃。(同上)其句式有如下几种表示法:者,也。这是文言判断句最常见的形式。主语后用者,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用也结句,对主语加以肯定的判断或解说。如:陈涉者,阳城人也。(《史记.了涉世家》),也。判断句中,有时者和也不一定同时出现,一般省略"者",只用也表判断。如:操虽托名汉相,其实汉贼也。(《资治通鉴》)者,。有的判断句,只在主语后用者表示提顿,这种情况不常见。如:四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。(王安石《游褒禅山记》)者也。在句末连用语气词者也,表示加强肯定语气,这时的者不表示提顿,只起称代作用。这种判断句,在文言文中也比较常见。如:城北徐公,齐国之美丽者也。(《战国策.齐策》)无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志,直接由名词对名词作出判断。如:刘备天下枭雄。(《赤壁之战》)需要注意的是,判断句中谓语前出现的是一般都不是判断词,而是指示代词,作判断句的主语。(二)被动句被动句主要有两大类型:一是有标志的被动句,即借助一些被动词来表示,二是无标志的被动句,又叫意念被动句。被动句是表示被动意义的句子。文言中,常常借助一些介词表示被动。1.用介词于受……于……表被动(于引出动作的主动者)。例如:则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近。(张溥《五人墓碑记》)六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。(韩愈《师说》)吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。(司马光《赤壁之战》)2.用为为……所……(为引出动作的主动者)或……为所……表被动。例如:及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑。(欧阳修《伶官传序》)吴广素爱人,士卒多为用者。(司马迁《陈涉世家》)今不速往,恐为操所先。(司马光《赤壁之战》)有如此之势,而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》)不者,若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》)3.用见见……于……表被动(于引出动作的主动者)。例如:吾长见笑于大方之家。(《庄子?秋水》)见有一种特殊用法和表被动的见的形式很相近,如:冀君实或见恕也。(《答司马谏议书》)这里的见不表被动,它是在动词前,表示对自己怎么样的客气说法,像现代汉语中的见谅等那为此种用法。4.用介词被表被动。例如:予犹记周公之被逮。(张溥《五人墓碑记》)5.无标志的被动句,这种情况是指没有被动词的被动句。动词本身表被动。这是意念上的被动句,需要根据上下文来判别。例如:荆州之民附操者,逼兵势耳。(《资治通鉴》)这里的逼兵势是被兵势所逼的意思。(三)省略句常见的有以下几种情形:1.省略主语有承前面的主语省略,有呼应下文省略,在对话中也常常省略主语。(1)承前省。如:永州之野产异蛇,(蛇)黑质而白章;(蛇)触草木,(草木)尽死;(蛇

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  • 【寒假目标985班】高一化学直播班(课改)讲义.pdf

    硫及其化合物模块1硫单质模块2二氧化硫模块3硫酸469氮及其化合物模块1氮气18模块2一氧化氮和二氧化氮20模块3硝酸23化学反应与能量的变化模块1化学反应中的能量变化32模块2化学反应与电能33化学反应速率模块1化学反应速率模块2化学反应限度4549有机物基础、甲烷模块1有机物基础模块2甲烷5659乙烯、苯模块1乙烯模块2苯6872有机化学与生产生活模块1煤、石油、天然气的综合利用模块2关注营养平衡7985目录Contents���硫��化合物 31知识引航2019年3月9日,位于墨西哥境内的波波卡特佩特火山轰然喷发,炽热的熔岩喷射入上千米的高空,夹带着一道道闪电在滚滚黑烟中炸裂绽开,画面格外震撼,犹如末日降临。虽然火山喷发十分恐怖,但它也给我们带来诸多好处,比如火山灰是非常优良的肥料,火山喷发能带给我们天然的硫单质,即硫磺。初中我们就知道,硫在空气中加热就会燃烧,那火山喷发时怎么会产生硫单质呢?你将在本节课的学习中找到答案!高一化学·目标985班(课改)·寒411模块1硫单质知识凝炼硫元素在自然界的存在形态:(1)游离态:存在于火山口附近或地壳的岩层里。(2)化合态:硫化物、硫酸盐的形式存在。1物理性质俗称:硫黄、硫磺颜色状态:黄色或浅黄色晶体。溶解性:不溶于水,微溶于酒精,易溶于二硫化碳(CS2)。2化学性质(1)氧化性(a)与金属单质反应硫单质的氧化性相对比较弱,与变价金属单质反应生成低价化合物。S+Fe===+24FeS(硫化亚铁,黑色)S+2Cu===+14Cu2S(硫化亚铜,黑色)硫粉处理温度计破裂残留的汞:S+Hg=HgS(硫化汞:古人称之为丹砂,是炼汞的主要矿物原料。)(b)与氢气的化合硫单质与氢气化合,生成一种带有臭鸡蛋气味的气体H2S。4H2S+H2===S 51(2)还原性点燃S+O2===SO2空气中:淡蓝色火焰纯氧中:蓝紫色火焰精讲精练达标检测1正确率:94%除去试管壁上附着的硫,可采用的方法是()A.通入氢气后加热C.用水洗涤B.伸入灼热的铁丝D.用二硫化碳洗涤后再用水洗例1正确率:86%下列关于硫的叙述正确的是()A.硫的非金属性较强,所以只以化合态存在于自然界中B.分离黑火药中的硝酸钾、木炭、硫磺要用到二硫化碳、水及过滤操作C.硫与金属或非金属反应时均作氧化剂D.硫的两种单质之间的转化属于物理变化达标检测2正确率:82%下列物质中,不能由单质直接化合生成的是()A.Cu2SB.CuSC.H2SD.SO2高一化学·目标985班(课改)·寒612模块2二氧化硫知识凝炼1物理性质色味态、密度、毒性:无色、有刺激性气味的有毒气体。密度大于空气,容易液化(沸点是�10C)。溶解性:易溶于水,在常温、常压下,1体积水大约能溶解40体积的二氧化硫。2化学性质(1)酸性氧化物(a)与水反应将一支装满SO2气体的试管倒立在水槽中,。一段时间后取出试管,滴入少量紫色石蕊试液,试管中溶液。SO2+H2O⇌H2SO3(b)与碱反应SO2使澄清石灰水变浑浊(过量则变澄清)写出SO2持续通入Ca(OH)2溶液中的反应方程式。(提示:类比于CO2)(c)与碱性氧化物反应△CaSOSO2+CaO===3 7(2)漂白性用试管取一定量的二氧化硫水溶液,滴加1�21滴品红溶液后振荡,再将该试管溶液用酒精灯加热。(a)原理:与有色物质化合形成不稳定的无色物质,从而达到漂白的目的。(b)特点:,。(c)应用:用于鉴别气体,用以漂白纸张、草帽及棉麻制品。(d)氯气也可以使品红溶液褪色,但该过程是不可逆的。二氧化硫可以使含有酚酞的氢氧化钠溶液褪色,体现的是其作为酸性氧化物的性质,而非漂白性。(3)强还原性(a)被氧气氧化催化剂2SO2+O2⇌2SO△3(b)使氯水褪色SO2+2H2O+Cl2=H2SO4+2HClSO2����������生的反应与����������反应的������(4)弱氧化性与氢硫酸反应SO2+2H2S=3S#+2H2O总结:如何鉴别 CO2和SO2CO2和SO2都是无色气体,并且都能使澄清的石灰水变浑浊,但二者在漂白性和氧化/还原性上有很大差异,所以可以用以下方法鉴别:①②。。高一化学·目标985班(课改)·寒81精讲精练达标检测3正确率:75%将16:8LSO2气体(标准状况下)通入1:00L1:00mol�L�1的NaOH溶液中,所得产物中Na2SO3和NaHSO3的物质的量分别为()A.0mol,1molB.0:5mol,0molC.0:25mol,0:5molD.0:25mol,0:25mol例2正确率:44%如图是检验某无色气

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  • 【高一生物】目标清北课后总结寒假第一讲.pdf

    【高一生物】寒假第一讲总结:减数分裂与受精作用 【知识框架】【重难点知识回顾】 一、减数分裂 前期I:联会、四分体(非姐妹染色单体交叉互换) 减数第一次分裂 中期I:四分体排列在赤道板上后期I:同源染色体分离(非同源染色体自由组合)减数分裂末期I:染色体、DNA数目减半 间期II:短暂、遗传物质不复制 前期II:无同源染色体减数第二次分裂 中期II:着丝点排列在赤道板上 后期II:着丝点分裂,姐妹染色单体分开 末期II:DNA数目再减半 (一)精子的形成过程分裂间期:染色体复制 ��������������精������生����� 1��������������� ���������2�����������������������������������������1�������1�����1�������4������������������������ ���减数分裂VS��分裂��受精作用 ����������������������������������� 1������������2������������������ ������ ��������������������������������������������������� 1���������������������� 2��������������������������������� ���� ������� ���� ����� ��� ����� 1� 1� ���� 2� 1� ����� �I���II� � ������ � � ������� � � ����� �II�� �� �������� 4���or����� 2���� ��� �����������������������������

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  • 高一英语目标985班导学案答案寒假第4讲.pdf

    高一英语目标985班导学案答案寒假第四讲1 Lesson 4 Preparing objects: 1. Get familiar with the key words & phrases; 2. Know how to use the key words & phrases; 3. Can fully understand the main sentences;Preview: Ⅰ. Words & phrases 1.Theunique(独特的; 稀罕的) sounds of English Creole and Caribbean Spanish mixed together and reached his ears. unique adj.独特的; 稀罕的unique skill 绝招; 绝技unique style 独特的风格 2.His jobenriched(充实; 使丰富) his life and the lives of others. Little did he know how different this day, April 21, 2018, would be.enrich v.充实; 使丰富enrich ourselves 充实自己enrichment n.丰富; 改进 3.As other groups alsodeveloped(形成; 产生) an interest in the situation, things started to go from bad to worse. develop v.形成;产生develop into 发展成为develop a habit 养成习惯 4.The Nicaraguan government reacted poorly to theprotests(抗议; 游行) . protest n.抗议; 游行protest against 反对; 对…提出抗议protest about 对…提出抗议 5.He was particularly interested in creating internationalawareness(认识; 意识) of the political situation.awareness n.认识;意识 brand awareness 品牌意识,商标意识Ⅱ. Grammar & understanding1.主语从句:如果主语从句太长,为了避免句子结构头重脚轻,可以用 it作形式主语,而把主语从句放在主句谓语部分之后。 2.同位语:在句子中所指对象和语法功能相同的一对并列的名词性成分中的第二个。 3.同位语从句:可以被同位语从句描述的名词-般含有抽象意义,如belief, chance, fact, idea, news, opinion, order, possibility, question, thought, truth, reason, view, word Ⅲ. Translation & recitation 1.The city's inhabitants were well-known to Angel. He had been an important member of the community, a journalist, for many years.安吉尔对这座城市的居民很熟悉。多年来,作为一名记者,他一直是社区的重要成员。 2. He didnt know that the end of his life had come until he lay there, bleeding, looking up at concerned faces.直到躺在那里,流着血,仰望着一张张关切的脸,他才知道自己的生命已经走到了尽头。

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  • 【高一生物】目标清北课后总结寒假第三讲.pdf

    【高一生物】寒假第三讲总结:基因自由组合定律 【知识框架】【重难点知识回顾】 一、两对相对性状的杂交实验 (一)实验过程及现象(二)对自由组合现象的解释(测交) ������������������R�r���������������Y�y����������������������������YYRR�yyrr������F1��������YyRr,�������� �F1��������������������������������� ����������������� (三)对自由组合现象解释的验证�������������������������������������������������������������������� 二、自由组合定律的应用 (一)指导优生 (二)杂交育种 �������������������������������������������� ����������������→�����F1→F1��→��F2→�F2��→��→������三、用分离定律来解决自由组合定律的问题 ���AaBb�AaBb��合������AaBb������� �����������������Aa�Bb�合������� Aa×Aa Aa����1/2 Bb×Bb Bb����1/2 �����������AaBb����合�������1/2×1/2=1/4� aaBb�1/8 Aa×Aa aa����1/4 Bb×Bb Bb����1/2

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  • 【高一生物】目标清北课后总结寒假第五讲.pdf

    【高一生物】寒假第五讲总结:基因的本质 【知识框架】【重难点知识回顾】 一、DNA是主要的遗传物质(一)对遗传物质的早期猜测 20世纪20年代大多数的科学家认为蛋白质是生物的遗传物质;20世纪中叶,科学家发现染色体由蛋白质和DNA组成。 (二)DNA是遗传物质的实验依据 1、肺炎双球菌转化实验 (1)体内转化实验 科学家:格里菲斯 实验材料:R型肺炎双球菌(无多糖荚膜,无毒)和S型肺炎双球菌(有多糖荚膜,有毒)、小鼠 实验原理:S型肺炎双球菌使小鼠患败血症死亡,R型肺炎双球菌不致病。 实验过程:����������S����������R�������S���������� �2������� ������� �����R�������S������ �����R�������������������������S������������������������� �������� �������DNA��R����������������DNA����������������� 2���������� ���������� �����T2�������� ����������� �������� �����DNA����� ���RNA������ ��������RNA����������������RNA������� ����� �����������������������DNA�����������RNA�

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  • 高一英语目标985班导学案答案寒假第6讲.pdf

    高一英语目标985班导学案答案寒假第六讲1 Lesson 6 Preparing objects: 1. Get familiar with the key words & phrases; 2. Know how to use the key words & phrases; 3. Can fully understand the main sentences; Preview: Ⅰ. Words & phrases 1.Youth Club, a UK not-for-profitorganization(组织,团体,机构), published a book recently, whichfeatures(以…为特色) different youth subcultures throughout Britain's recent history.organization n.组织,团体,机构 world trade organization 世界贸易组织 feature v.以…为特色; n.特色;专题common feature 共同特征 2.And more recently, in the 90s,"ravers" were young people whothrew all-night parties(举行通宵聚会) inabandoned(被抛弃的) parking lots. throw parties 举行聚会 throw away扔掉;丢弃 abandoned adj.被抛弃的3." Unemployment(失业), racial tensions and social upheaval (动乱)added fuel to their fires(火上浇油)." unemployment n.失业(状态) unemployment rate 失业率 add fuel to their fire 火上浇油add up 合计add in 添加; 把…包括在内 4. While one could have witnessed (目睹; 见证) many youth subcultures in the recent past, they seem to have disappeared in today's modern world. witness v.目睹; 见证eye witness 目击者; 见证人 5.Indeed, youth subcultures are stillalive(活着的, 存在的) in the internet age, such as gamers, live-streamers, and more. alive adj.活着的, 存在的come alive 变得兴味盎然;生动起来Ⅱ. Grammar & understanding情态动词+have done 含义 must have done 过去一定做了 can/could have done 过去可能做了/本能做而没做 may/might have done 可能已经做了 neednt have done 本不必做而做了 should/ought to have done 本应该做而实际上没做Ⅲ. Translation & recitation 1.Despite this, Adams believes that todays young people are still able to find ways to express themselves, but in a more modern way. 尽管如此,Adams认为今天的年轻人仍然能够找到表达自己的方式,但是是以一种更现代的方式。 2. The names of these groups may also have changed, but the rebellious (反叛的) spirit of young people is still the same as it always was. 这些团体的名称可能也已更改,但是年轻人的反叛精神仍然与往常一样。

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  • 高一英语目标985班导学案答案寒假第1讲.pdf

    高一英语目标985班导学案答案寒假第一讲 1 Lesson 1 Preparing objects: 1.Get familiar with the key words & phrases;2.Know how to use the key words & phrases;3.Can fully understand the main sentences;Preview: Ⅰ. Words & phrases 1.The firstcommercial(贸易的,商业的) mobile networks werelaunched((首次)上市;发行) in the 1980s. Back then, mobile phones were huge and expensive.commercial adj.贸易的,商业的commercial bank 商业银行 commerciallyadv. 商业地launchv. (首次)上市;发行 launch out 开始;着手2.Shortly after, the mobile internet arrived, letting peopleaccess(访问,进入) basic text-based websites. access v.访问, 进入 have access to 使用;接近;可以利用3.These devices introduced features wetake for granted(认为…理所当然) today, such as theability to download apps or play music and movies.take…for granted 认为…理所当然granted adv. 的确;不错;诚然 4.Thanks to the widespreadadoption(采用) of smartphones , the way the worldcommunicated began to change forever with the arrival of 4G around 2010.adoption n.采用adoption process 采购程序,采用过程adopt v.采取;收养 5.As 5G is stillrelatively(相对地) green, its full capabilities are yet to be realized. relatively adv.相对地relative adj. 相对的relativity n.相对论;相关性Ⅱ. Grammar & understanding 名词性从句常用引导词 连接词 意 义 在句中的功能 that 无意义 不充当成分 whether/if 是否 不充当成分 what/who(m)/which(ever) (无论)什么/哪个/谁 主、宾、表、定 when/where/how/(ever) (无论) 何时/何地/怎么 时间/地点/方式状语 why 为什么 原因状语 Ⅲ. Translation & recitation 1.The combination of fast Internet speeds and advanced devices opened new doors, allowing forthings like mobile payments and video streaming (视频流).快速的互联网速度和先进设备的结合打开了新的大门,允许移动支付和视频流的发展。 2.5G, the current mobile generation, was launched in 2018. 目前的移动一代5G于2018年推出。

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  • 高考常考错别字.pdf

    1高考常考错别字括号外的词语含有错别字,括号内的字是对错误的纠正,为正确用字。比如:爱带的带有误,应为爱戴。爱带(戴)白晰(皙)爆乱(暴)报筹(酬)暴炸(爆)卑却(怯)辩析(辨)恶耗(噩)材华(才)喝采(彩)翱游(遨)娘两(俩)更叠(迭)恰商(洽)起迄(讫)沾辱(玷)中裁(仲)雕彻(砌)陷井(阱)劈谣(辟)明片(名)梦餍(魇)缈视(藐)募然(蓦)蓦捐(募)通辑(缉)杂踏(沓)奕棋(弈)疏峻(浚)吉详(祥)肖象(像)开消(销)撕杀(厮)膺品(赝)贮立(伫)绉纹(皱)躁热(燥)肿涨(胀)羁靡(縻)描模(摹)遨翔(翱)振撼(震)呕气(怄)亵赎(渎)恢谐(诙)渲泄(宣)宣染(渲)延申(伸)奢糜(靡)毗临(邻)骠悍(剽)永决(诀)欧打(殴)座落(坐)幅射(辐)拥带(戴)煤碳(炭)编篡(纂)按磨(摩)爆躁(暴)防碍(妨)脉博(搏)松驰(弛)凑和(合)装钉(订)精萃(粹)打腊(蜡)痉孪(挛)罗唆(啰)凭添(平)亲睐(青)藉贯(籍)海蛰(蜇)蜇伏(蛰)笨胚(坯)报歉(抱)蜇居(蛰)例举(列)下工夫(功)显象管(像)爆发户(暴)造事者(肇)影牒机(碟)座标系(坐)照像机(相)暖哄哄(烘)名信片(明)坐右铭(座)天然汽(气)煤汽机(气)2引伸义(申)雄纠纠(赳)冷不妨(防)泊来品(舶)挖墙角(脚)核幅射(辐)翻两翻(番)渡假村(度)钉书机(订)订扣子(钉)萤光屏(荧)轻年人(青)年青人(轻)胀红脸(涨)皎皎者(佼)辨证法(辩)财物科(务)付食品(副)文邹邹(绉绉)裨官野史(稗)百练成钢(炼)火山暴发(爆)和霭可亲(蔼)爱不失手(释)爱乌及乌(屋)安份守己(分)按居乐业(安)暗然泪下(黯)黯无天日(暗)敖敖待哺(嗷)飞扬拔扈(跋)绝不罢休(决)白壁微瑕(璧)英雄倍出(辈)半途而费(废)哀声叹气(唉)山洪爆发(暴)武装爆动(暴)五色斑澜(斓)百步串杨(穿)百尺杆头(竿)罢绌百家(黜)百战不贻(殆)百练成钢(炼)火山暴发(爆)杯工蛇影(弓)卑躬曲膝(屈)背道而驶(驰)背信起义(弃)弊绝风轻(清)安守本份(分)筚路褴缕(蓝)大有稗益(裨)原物必还(璧)森严壁磊(垒)能言善辨(辩)变本加利(厉)变换莫测(幻)骠肥体壮(膘)标炳千古(彪)别出心才(裁)摒气凝神(屏)病入膏盲(肓)并行不背(悖)拨乱返正(反)军事布署(部)人所不耻(齿)不共带天(戴)不寒而立(栗)不惶顾及(遑)不记其数(计)不接不离(即)不加思索(假)不卑不吭(亢)不径而走(胫)继往不究(既)不堪之论(刊)不可思异(议)不明一文(名)不求深解(甚)宁死不曲(屈)麻木不忍(仁)不详之兆(祥)步履维坚(艰)雄材大略(才)材疏学浅(才)神采弈弈(奕)材华横溢(才)兴高彩烈(采)张灯结采(彩)惨绝人圜(寰)3灿然一笑(粲)苍海桑田(沧)沧茫大海(苍)出人投地(头)除旧补新(布)处心集虑(积)穿流不息(川)传颂一时(诵)吹毛求刺(疵)从常计议(长)粗枝大意(叶)粗制烂造(滥)措火积薪(厝)错手不及(措)大才小用(材)大放獗词(厥)大声急呼(疾)大廷广众(庭)虎视耽耽(眈)当人不让(仁)倒打一把(耙)得不尝失(偿)得垄望蜀(陇)地大物搏(博)掂斤拨两(播)草木雕零(凋)凋虫小技(雕)调以轻心(掉)吊虎离山(调)迭错强敌(挫)迭床架屋(叠)层峦叠障(嶂)动则得咎(辄)以毒功毒(攻)独挡一面(当)独劈蹊径(辟)独占螯头(鳌)度过难关(渡)疾贤妒能(嫉)堵绝浪费(杜)断章取意(义)对针下药(症)两军对恃(峙)绌绌逼人(咄)恶灌满盈(贯)发号司令(施)震聋发聩(振)令人发直(指)要言不繁(烦)繁文溽节(缛)易如翻掌(反)防患未燃(然)飞声文坛(蜚)成绩蜚然(斐)缠绵悱测(恻)妄自菲播(薄)非夷所思(匪)纲纪废驰(弛)费寝忘食(废)废尽心思(费)分道扬标(镳)分庭抗理(礼)纷至踏来(沓)焚膏既晷(继)愤闷不平(懑)愤笔急书(奋疾)丰功伟迹(绩)蜂涌而至(拥)凤冠霞披(帔)幅圆辽阔(员)浮光略影(掠)斧底抽薪(釜)付之东流(诸)言简意该(赅)甘败下风(拜)改斜归正(邪)甘之如怡(饴)感恩带德(戴)根深底固(蒂)工力悉抵(敌)功亏一蒉(篑)全神灌注(贯)鬼斧神功(工)鬼蜮技俩(伎)过尤不及(犹)禁若寒蝉(噤)含辛如苦(茹)汗流夹背(浃)合盘托出(和)合衷共济(和)轰堂大笑(哄)后发治人(制)4划地为牢(画)回光反照(返)独具惠眼(慧)昏馈无能(聩)浑浑恶恶(噩)浑玉朴金(璞)忽然开朗(豁)祸国秧民(殃)击浊扬清(激)骄生惯养(娇)急言厉色(疾)集液成裘(腋)挤挤一堂(济)计日成功(程)肆无忌殚(惮)既往开来(继)佳言懿行(嘉)艰壁清野(坚)艰不可摧(坚)坚忍不把(拔)历尽坚辛(艰)坚难困苦(艰)矫糅造作(揉)接长补短(截)可资借戒(鉴)弱不经风(禁)金榜提名(题)金壁辉煌(碧)金刚努目(怒)金钢钻头(刚)

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  • 课改高一数学985班总结寒假第五讲空间中的垂直关系.pdf

    1 空间中的垂直关系 一、必会知识点 1、空间中的垂直关系:线线垂直,线面垂直,面面垂直 2、点面距离:如果一条直线与平面垂直,那么线与面的交点叫做垂足,垂线上任意一点到垂足间的线段,叫做这个点到平面的垂线段,垂线段的长度叫做这个点到平面的距离。 3、线面垂直的判定定理:如果一条直线和平面内两条相交直线垂直,那么这条直线和这个平面垂直。 线面垂直的性质定理:如果两条平行直线中有一条直线垂直于一个平面,那么另外一条直线也垂直于这个平面。面面垂直的判定定理:如果一个平面过另外一个平面的一条垂线,则这两个平面互相垂直。 面面垂直的性质定理:另如果两个平面的互相垂直,呢么在一个平面内垂直于他们交线的直线垂直于另一个平面。 4、各个垂直关系之间的联系 线线垂直⟹线面垂直:如果如果一条直线和平面内两条相交直线垂直,那么这条直线和这个平面垂直。 线面垂直⟹面面垂直:如果一条直线与一个平面垂直,那么包含这条直线的任意平面都与这个平面垂直。 面面垂直⟹线面垂直:另如果两个平面的互相垂直,呢么在一个平面内垂直于他们交线的直线垂直于另一个平面。 线面垂直⟹线线垂直:如果一条直线与一个平面垂直,那么这条直线与平面内的任意直线都垂直。 二、易错点 易错点1空间中的平行线还是可以看出来的,但是空间中的垂直关系是绝对看不出来,所以在这里对同学们的要求更高,一定要认可结论。 易错点2异面直线也可能垂直。

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