第6讲 费马小定理与欧拉定理笔记.pdf

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高中语文学习FAQQ:我xx不好，如何做有针对性的训练？ A:文言：买一本文言文字典，自己一边查字典一边读《古文观止》，每周一篇； 诗歌：唐诗三百首和宋词三百首，每天读一首，翻译诗句，理解主旨。 阅读&写作：《读者》《青年文摘》《三联生活周刊》坚持阅读。 文章都能读懂了就是不会做题：《五三》或《天利三十八套》刷题。 作文不知道该怎么写/不知道写什么：练作文审题和提纲。 作文文笔不好/语言不通/写不够字数：练习扩写或仿写。考试前一定要做一做题来找手感哟！加油～！Q:考试各个题目之间应该如何分配时间？A:一般题目的分值对应着时间，因为正好150分，150分钟。但是有些难一点的地方可以稍作调整，比如论述类文本，我觉得可以多花一些时间，默写显然不用太多时间，所以减省下来的时间可以用在论述文和文言文上面。Q:给一句别人说的话，或者一句名言，一则简短的小故事，怎么写议论文？A:首先你得通过作文题所给的条件，确定自己的某个观点。（一句话）然后你的整个作文过程就是在证明你的观点。那么怎么去证明了。一般的思路就是先思考 这个观点当中某些概念是什么意思。 我的整个观点有什么积极意义，我要怎么做才能达成我的观点。 比如：纽带是文化传承不可或缺的因素。那么你通过一定的引入先点名这个观点。 之后 我们分论点就是会 纽带指的是一带一路（是什么 ） 纽带能够链接中外文明，能够让如今的中国走向世界（为什么、积极意义） 我们青少年应该多重视自身的传承意识，为纽带的形成打下坚实的基础。（怎么办）所以纽带是文化传承的不可或缺的因素。说白了，就是我们每一段都在进行一个小目标的证明，你可以使用事例、你可以使用名言，而每一段加在一起又能够证明我们最开始提出的最大的观点。（是什么——为什么——怎么办），其实我们的议论文非常复杂，但是介于刚刚的提问当中发现很多同学连最基础的议论文都不会写，那么只能先说个最基础的思路啦。Q:议论文写着写着思路就跑了，而且举例子应该怎么能简洁有效些?A:得先列提纲啊，否则特别容易跑题的。例子一定要一两句当中结束，要记住，事例不要太有画面感，尽量不用修饰语。Q:老师有没有推荐书籍？A:文言文——工具书：商务印书馆《古汉语常用字字典》 人民教育出版社《文言文学习字典》 整篇阅读：《古文观止》（出版社不限）诗歌——上海辞书出版社《唐诗鉴赏辞典》套卷练习——《天利38套》同步练习——《教材帮》议论文写作——《三联生活周刊》 《人民日报评论》公众号

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模块模块1：知识引航：知识引航素材knowledge combing必修一暑假第三讲知识引航直击课堂直击课堂全国江苏浙江（菁英班）物质的分类及其应（菁英班）物质的分类及其应用用�����������������识分类法在化学中的应用���化学�质的分类�化学�应的分类�������学�分散系���成������胶体���的����������识��中��的胶体���胶体的�质���用��质解���中的�������������电解质与非电解质的������������������������中��的�����中��的���题�中�题的�理���中����的�类���用��分类的知识����的��大��类�的���分类法的�用��是����的��用的分类方法���分类法���分类法��������是一����：分类是��一�的����的��������是��分类的标��������������������������材�����������������分类方法在化学中的应用�����������������2�化学�应的分类�化学�应的分类��1���������������������������������������������������������������������������������� ���质分类的����是() 72��. ��. ��. ��. �� ���应��化��应的是()�. �. �. �. ��2��3��������������点������������������������������������������������������������������������模块模块3：分散系和胶体：分散系和胶体素材knowledge combing分散系与胶体知识点睛知识点睛一�分散系一�分散系1.定义：定义：��(���)物质分�����(���)物质����的�����分���2.组成组成3.分散系的分类分散系的分类�����������������������的�������������������������������分��������的���������������分������(��)�����分�质����的���分��分���������������分����(分�质�������)����(分�质��������)������用��的����分����������分散系 {分散质:被分散成微粒的物质分散剂:容纳分散质的物质���������������������������������胶体�����分散系的本质特征�：分散质粒子的直����������������������胶体�的分散质��胶体粒子�胶体粒子�����分子��子�分子��体�胶体粒子������的��������子�������胶体粒子����胶体������胶体粒子������������胶体����性的�����������������������������胶体��������������的������法直������分�胶体����������方法�分����������������应���������胶体����������的����������的����������������应�������应������分���胶体���的胶体����胶体����胶体�胶体���胶体�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������用电��理�����������(�)��的应用�����点��：��中的电解质�����形成������三��的形成：��中的电解质�����形成的胶体�������(�)���������：��胶体����电�����的与�结�������用��������：��化�胶体����的��������中的�质���4. 胶体的制备胶体的制备�����一��

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预习：高一第1讲虚词（上）虚词基本概念1. 虚词的基本概念：虚词是一类只有用法、没有的词。 2. 句子成分：语、语、宾语、定语、状语、补语。词类词性：词、动词、形容词、副词谓语通常由动词或形容词充当，主要是由充当。3. 修饰名词的是，修饰动词的是，补充说明的是补语。4.《归去来兮辞》是晋宋之际文学家创作的抒情小赋，也是一一篇脱离仕途回归田园的宣言。5.《梦溪笔谈》，是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。作者为北宋科学家、政治家。该书在国际上亦受重视，英国科学史家李约瑟评价其为中国科学里上的史程碑。学习目标： 1. 虚词的基本概念； 2. 虚词词性及用法。预习要求： 提前翻阅、熟悉本讲讲义，知晓本讲授课内容，明确本讲知识的重难点。浏览本讲讲义，勾画下列问题：预习：高一第2讲虚词（中）虚词词类和用法1. 介词：为（1）词性：介词；用法：表动作的受益者，可译为。（2）词性：句末语气词 用法：何（以）…为，译为要…干什么呢为什么要……呢。2. 介词：所 （1）词性：助词；用法：构成为…所…结构表 。（2）词性：助词；用法：所以表因果关系，后接结果，译为之所以……的原因。（3）词性：助词；用法：所以表手段或凭借，译为用来……的 XX。3. 介词：乃 （1）词性：副词；用法：表 关系，译为才于是就。（2）词性：副词；用法：表出乎意料，译为却竟（然）反而。4. 介词：而（1）词性：连词；用法：语义上表示关系（2）词性：连词；用法：语义上表示假设关系（可译为如果）。学习目标：1. 虚词词性及用法。预习要求： 提前翻阅、熟悉本讲讲义，知晓本讲授课内容，明确本讲知识的重难点。浏览本讲讲义，勾画下列问题：预习：高一第3讲虚词（下）虚词用法的判断方法1. 介词：相（1）词性：副词；用法：表示 关系，即双方的彼此对待关系。（2）词性：副词；用法：表示 关系。动作由一方发出，涉及于另一方。2. 介词：更（1）词性：副词；用法：作状语，修饰动词，表示动作的重复或延长。（2）词性：副词；用法：作状语，修饰形容词，表示程度的加深。3. 介词：见（1）词性：助词；用法：用在动词之前，表被动，可译为 。（2）词性：代词；用法：有指代动作涉及对象（多为我）的功能，可视为前置宾语。4. 介词：已 （1）词性：副词；用法：作状语，表完成，可译为 。学习目标： 1. 虚词用法的判断方法； 2. 虚词用法总结。预习要求： 提前翻阅、熟悉本讲讲义，知晓本讲授课内容，明确本讲知识的重难点。浏览本讲讲义，勾画下列问题：预习：高一第4讲主旨探究题1. 阅读主旨题分类：（1）主旨题（2）主旨探究题（3）主旨延伸题2. 就文学作品阅读来说，探究题考查的具体要求为：（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内含的民族心理和人文精。要求从、、、细节描写、语言表达等方面切入探究。（2）探究作者的创作背景和创作意图。要求从精力、所处时代、创作动机及作品影响等角度进行分析。（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。要求以文本创作目的和蕴含的人文精神为基础，结合生活实际、来表述观点。学习目标： 1. 文体与主旨的判断方式； 2. 主旨题的题型特点及答题思路。预习要求： 提前翻阅、熟悉本讲讲义，知晓本讲授课内容，明确本讲知识的重难点。浏览本讲讲义，勾画下列问题：预习：高一第5讲唐诗-知人论世题1. 初唐四杰是指、、卢照邻、骆宾王。四人的风神朗健，倡导内容大于形式，打破了齐梁以来浮糜孱弱的文风。2. 李白风格：、想象奇特。杜甫风格：、萧散自然。3.　

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高考必背词汇+真题实战演练（3）Part 1 常见前缀及其代表词汇Part2高考考过的几个重点词汇Part 3 高考常见易混词辨析Part 2 高考考过的几个重点词汇Part 4 开阔思路记单词Part5高考必背短语本节小测Part 5 高考必背短语Part 1 常见前缀及其代表词汇前缀用法circum环绕周围circum-环绕，周围co-(元音词根前),col(同辅音词根前)共同col-(同辅音词根前)com-,con-,cor-共同com, con, cor表加强contra-, conter-反对，相反,反对，相反circum-环绕，周围希腊语kirkos(环、圈)→circus(圆形场地，马戏团)→词根circ-和cycl-(圆、环)cycle周期循环cycle周期，循环bicycle自行车recycle回收，再循环circle[sɜːk(ə)l]圆圈，范围a circle of friends 一群朋友culturalcircles文化圈cultural circles 文化圈circuit['sɜːkɪt]电路circu(圈)-it(=go) 让电走起来circuit ['sɜːkɪt]电路根()(g)1circulate['sɜːkjʊleɪt] (使)流通，(使)循环circul(圈)-ate(动词后缀) 例：������������������������������������������根例：We should often open the windows to allow the air to circulate.circum(圈,周围)-stance(站) 在你周围站着的事物→环境circumstance [sɜːkəmst(ə)ns]环境，情况根under no circumstances在任何情况下都不例：UndernocircumstancesshouldyoulendPaulanymoney.3ÞÛUnder no circumstances should you lend Paul any money.你无论如何都不能借钱给保罗。co-(元音词根前), col-(同辅音词根前) 共同cooperate [kəʊɒpəreɪt] 合作【2005年江西卷】Do you have any strong opinion on co-educationalor single-sex schools?colleague [kɒliːg]同事根col(共同)-league(联盟) 工作于同一个联盟→同事com-, con-, cor-共同；表加强词汇含义记忆方法bi1‚/04K/0+bi(t)+()combine结合，联合com+bi(two)+ne(v.)comfortable舒适的com+fort(力量)+able(adj.)command命令com+mand(手)comment评论com+ment(思想)8!()commit犯(错误),提交com+mit(送出)complex复杂的�������������������复杂的�������������������引导,处理con+duct(lead)词汇含义记忆方法补偿()()compensate补偿������������������������������成分,部分com+pon(put)+ent(adj.)compress压缩com+press(压)compromise妥协com+promise(承诺)concentrate集中con+centr(中心)+ate(v.)conclude断定,结论con+clude(shut)condemn谴责con+demn(damn)confirm确定,批准con+firm(坚定的)conflict冲突con+flict(beat)2词汇含义记忆方法confuse混乱,糊涂con+fuse(倾倒)connect连接con+nect(link)consist组成,包含con+sist(stand)constant经常的con+stant(stand)construct构造,建造con+struct(build)contribute贡献,捐助con+tribute(give)gconvince说服con+vince(征服)correspond与�一致,=I?¦cor+respond(回应)pB,=I?¦p(AÇ)corrupt贪污的,腐败cor+rupt(break)词汇含义词汇含义交流音乐会communicate交流�������音乐会�������公司,同伴confident自信的compare比较consequence结果compete比赛consider考虑compla

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第4讲 同余与同余方程笔记.pdf

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预习答案：高一第1讲虚词（上）虚词基本概念1. 虚词的基本概念：虚词是一类只有用法、没有意义的词。 2. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。词类词性：名词、动词、形容词、副词谓语通常由动词或形容词充当，主要是由动词充当。3. 修饰名词的是定语，修饰动词的是状语，补充说明的是补语。4.《归去来兮辞》是晋宋之际文学家陶渊明创作的抒情小赋，也是一一篇脱离仕途回归田园的宣言。5.《梦溪笔谈》，是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。作者为北宋科学家、政治家沈括。该书在国际上亦受重视，英国科学史家李约瑟评价其为中国科学里上的史程碑。学习目标： 1. 虚词的基本概念； 2. 虚词词性及用法。预习要求： 提前翻阅、熟悉本讲讲义，知晓本讲授课内容，明确本讲知识的重难点。浏览本讲讲义，勾画下列问题：预习答案：高一第2讲虚词（中）虚词词类和用法1. 介词：为（1）词性：介词；用法：表动作的受益者，可译为替给。（2）词性：句末语气词 用法：何（以）…为，译为要…干什么呢为什么要……呢。2. 介词：所 （1）词性：助词；用法：构成为…所…结构表被动。（2）词性：助词；用法：所以表因果关系，后接结果，译为之所以……的原因。（3）词性：助词；用法：所以表手段或凭借，译为用来……的 XX。3. 介词：乃 （1）词性：副词；用法：表顺承关系，译为才于是就。（2）词性：副词；用法：表出乎意料，译为却竟（然）反而。4. 介词：而（1）词性：连词；用法：语义上表示转折关系；（2）词性：连词；用法：语义上表示假设关系（可译为如果）。学习目标：1. 虚词词性及用法。预习要求： 提前翻阅、熟悉本讲讲义，知晓本讲授课内容，明确本讲知识的重难点。浏览本讲讲义，勾画下列问题：预习答案：高一第3讲虚词（下）虚词用法的判断方法1. 介词：相（1）词性：副词；用法：表示双向关系，即双方的彼此对待关系。（2）词性：副词；用法：表示单向关系。动作由一方发出，涉及于另一方。2. 介词：更（1）词性：副词；用法：作状语，修饰动词，表示动作的重复或延长。（2）词性：副词；用法：作状语，修饰形容词，表示程度的加深。3. 介词：见（1）词性：助词；用法：用在动词之前，表被动，可译为被。（2）词性：代词；用法：有指代动作涉及对象（多为我）的功能，可视为前置宾语。4. 介词：已 （1）词性：副词；用法：作状语，表完成，可译为已经。学习目标： 1. 虚词用法的判断方法； 2. 虚词用法总结。预习要求： 提前翻阅、熟悉本讲讲义，知晓本讲授课内容，明确本讲知识的重难点。浏览本讲讲义，勾画下列问题：预习答案：高一第4讲主旨探究题1. 阅读主旨题分类：（1）主旨概括题（2）主旨探究题（3）主旨延伸题2. 就文学作品阅读来说，探究题考查的具体要求为：（1）从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及内含的民族心理和人文精神。要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等方面切入探究。（2）探究作者的创作背景和创作意图。要求从作者精力、所处时代、创作动机及作品影响等角度进行分析。（3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。要求以文本创作目的和蕴含的人文精神为基础，结合生活实际、阅读体验来表述观点。学习目标： 1. 文体与主旨的判断方式； 2. 主旨题的题型特点及答题思路。预习要求： 提前翻阅、熟悉本讲讲义，知晓本讲授课内容，明确本讲知识的重难点。浏览本讲讲义，勾画下列问题：预习答案：高一第5讲唐诗-知人论世题1. 初唐四杰是指王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。四人的风神朗健，倡导内容大于形式，打破了齐梁以来浮糜孱弱的文风。2. 李白风格：豪放飘逸、想象奇特。杜甫风格：沉郁顿挫、萧散自然。3.　高适是著名边塞诗人，与岑参并称高岑，与岑参、王昌龄、王之涣合称边塞四诗人。其诗笔力雄建，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。4.白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称元白，与刘禹锡并称留白。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有诗魔和诗王之称。5.元稹，唐代诗人、文学家。字微之，别字威明，河南洛阳人。诗词成就巨大，言浅意哀，扣人心扉，动人肺腑。学习目标： 1. 初唐代表诗人与诗歌特点； 2. 盛唐代表诗人与诗歌特点； 3. 中晚唐代表诗人与诗歌特点； 4. 知人论世题的答题思路。预习要求： 提前翻阅、熟悉本讲讲义，知晓本讲

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（2019·全国I）阅读下面的文言文，完成10～13题。贾生名谊洛阳人也年十八以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉为河南守闻其秀才召置门下甚幸爱孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家．．．．之书。文帝召以为博士。是时贾生年二十余，最为少。每诏令．．议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐．．，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国．．，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。为长沙王太傅三年，后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。（节选自《史记·屈原贾生列传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D.贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.诸子百家是先秦至汉初学术派别的总称，其中又以道、法、农三家影响最深远。B.诏令作为古代的文体名称，是以皇帝的名义所发布的各种命令、文告的总称。C.礼乐指礼制和音乐，古代帝王常常用兴礼乐作为手段，以维护社会秩序的稳定。D.就国，是指受到君主分封并获得领地后，受封者前往领地居住并进行统治管理。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.贾谊初入仕途，展现非凡才能。他受到廷尉推荐而入仕，当时年仅二十余岁，却让诸生自觉不如，不久得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。B.贾谊热心政事，遭到权要忌恨。他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到诋毁，文帝后来也疏远了他。C.贾谊答复询问，重新得到重用。文帝询问鬼神之事，对贾谊的回答很满意，于是任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅，又表示自己也比不上贾谊。D.贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。文帝封淮南厉王四个儿子为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）乃短贾生曰：洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。（2）贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。（2019·全国II）阅读下面的文言文，完成10～13题。商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座。公叔座知其贤，未及进。会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公．．之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语，数日不厌。景监曰：子何以中吾君？吾君之欢甚也。鞅曰：吾以强国之术说君，君大说之耳。孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。孝公曰：善。治世不一道，便国不法古。故汤武．．不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。孝公曰：善。以卫鞅为左庶长，卒定变法．．之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：法之不行，自上犯之。将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥．其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。孝公使卫鞅将而伐魏。卫鞅伏甲士而袭虏魏公子印，因攻其军，尽破之以归秦。魏惠王兵

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【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论）LECTURE 4 同余与同余方程 【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 例1： 例2-1： 例2-2： 【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 例3： 例4： 例5： 【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 例6： 例7： 例8： 【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 例9： 例10：备选2：【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 备选3： 备选4：

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（2019·全国I）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】许道宁：北宋画家。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B.山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C.诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D.颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。15.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）（2019·全国II）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。投长沙裴侍郎杜荀鹤此身虽贱道长存，非谒朱门谒孔门。只望至公将卷读[注]，不求朝士致书论。垂纶雨结渔乡思，吹木风传雁夜魂。男子受恩须有地，平生不受等闲恩。[注]至公：科举时代对主考官的敬称。14.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.诗人表示，虽然自己的社会地位低下，但对儒家思想的信奉坚定不移。B.朱门孔门分别代指世俗的权势与精神的归依，形成鲜明的对比。C.诗人希望自己能凭借真才实学通过正常渠道进身，而不愿去寻找捷径。D.诗人表达了自己对待恩惠的态度，不随便接受别人的恩惠，受恩必报。15.诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？（6分）（2019·全国III）阅读下面这首唐诗，完成14~15题。插田歌（节选）刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农夫绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。14.下列对本诗赏析，不正确的一项是（）（3分）A.诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。B.诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。C.诗中写到了农夫农妇的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。D.诗的七、八两句通过听觉描写，表现农民们的劳动场面以及愉悦心情。15.与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）（2019·北京）阅读下面两首诗，完成13—15题。（共12分）和张规臣水墨梅五绝【1】陈与义其一巧画无盐【2】丑不除，此花风韵更清姝。从教【3】变白能为黑，桃李依然是仆奴。其四含章【4】檐下春风面，造化功成秋兔毫。意足不求颜色似，前身相马九方皋【5】。注释：【1】五首绝句题咏同一幅墨梅图。【2】无盐：战国时齐国丑女钟离春。【3】从教：任凭。【4】含章：即含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。【5】九方皋：春秋时相马名手。13.下列对两首诗的理解，不正确．．．的一项是（）（3分）A.第一首前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为美，墨梅图却能尽显梅花之美。B.第二首前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。C.两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花，对比鲜明。D.两首诗所题咏的墨梅图，没有描绘含章殿和九方皋，诗人提及二者是在用典。14.题画诗往往包含画外音。下列分析，正确的一项是（）（3分）A.第一首反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。B.第一首讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。C.第二首联想到古代公主的梅花妆，表现梅花的富贵气质。D.第二首比较画梅和相马的相似点，说明艺术来源于生活。15.现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画。根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。（6分）（2019·天津）14.阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）通泉驿南去通泉县十五里山水作①[唐]杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽目穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。[注]①此诗作于公元762年，通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当．．．的一项是（）（3分）A.溪行衣自湿一句侧面描写路上雾气之浓重，亭午气始散表明雾气持续时间很长，直到正午才散。B.诗人冬季出行，蚊蚋仍在飞舞，岸边的野鸭被诗人的到来惊扰，乱入河中。一路行来，层云密布，山路崎岖。C.在观览通泉山水的途中，随着时间的推移和空间的转换，诗人所见景色呈现不同面貌，情感也产生了变化。D.诗人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感，运用登顿绮丽等词使诗歌音韵铿锵，全诗体现了沉郁顿挫的风格。（2）山色远寂寞，江光夕滋漫描绘了一幅

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1 复数 一、复数的概念 1、复数：所有形如𝑎+𝑏𝑖(𝑎,𝑏∈𝑅)的数称为复数，复数通常用小写字母𝑧表示，即𝑧=𝑎+𝑏𝑖(𝑎,𝑏∈𝑅)，其中𝑎叫做复数𝑧的实部，𝑏叫做复数𝑧的虚部。 2、复数的分类：𝑧=𝑎+𝑏𝑖（𝑎,𝑏∈𝑅） 若𝑏=0，则𝑧为实数； 若𝑏≠0，则𝑧为虚数；特别地,𝑎=0，𝑏≠0时，𝑧称为纯虚数． 3、如果两个复数𝑎+𝑏𝑖与𝑐+𝑑𝑖 (𝑎,𝑏,𝑐,𝑑∈𝑅)的实部与虚部分别相等，则称这两个复数相等. 4、复数的模长：复数𝑧=𝑎+𝑏𝑖的模长为√𝑎2+𝑏2，用符号∣𝑧∣表示.二、复数的运算 1、复数的加法定义：设𝑧1=𝑎+𝑏𝑖(𝑎,𝑏∈𝑅)，𝑧2=𝑐+𝑑𝑖 (𝑐,𝑑∈𝑅)，定义𝑧1+𝑧2=(𝑎+𝑐)+(𝑏+𝑑)𝑖．复数的加法运算满足交换律、结合律．2、复数的减法：定义：𝑧1−𝑧2=(𝑎+𝑏𝑖)−(𝑐+𝑑𝑖)=(𝑎−𝑐)+(𝑏−𝑑)𝑖．3、复数的乘法定义：𝑧1⋅𝑧2=(𝑎+𝑏𝑖)⋅(𝑐+𝑑𝑖)=(𝑎𝑐−𝑏𝑑)+(𝑏𝑐+𝑎𝑑)𝑖复数的乘法符合多项式的运算，且满足交换律、结合律和乘法对加法的分配律．4、复数的除法 (𝑎+𝑏𝑖)÷(𝑐+𝑑𝑖)=𝑎+𝑏𝑖𝑐+𝑑𝑖=(𝑎+𝑏𝑖)(𝑐−𝑑𝑖)𝑐2+𝑑2 1𝑧=1𝑎+𝑏𝑖=𝑎−𝑏𝑖(𝑎+𝑏𝑖)(𝑎−𝑏𝑖)=𝑎−𝑏𝑖𝑎2+𝑏2=z̅∣z∣2 ,1𝑧称为复数𝑧（𝑧 ≠0）的倒数． 5、共轭复数：如果两个复数的实部相等，而虚部互为相反数，则这两个复数叫做互为共轭复数．复数𝑧的共轭复数用𝑧̅表示，即当𝑧=𝑎+𝑏𝑖时， z̅=𝑎−𝑏𝑖． 一个复数与其共轭复数的乘积等于这个复数模的平方．即z⋅z̅=∣z∣2． 三、复数的几何意义 1、 复平面：建立直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面． 在复平面内，𝑥轴叫做实轴，𝑦轴叫做虚轴．𝑥轴的单位是1，𝑦轴的单位是𝑖．实轴与虚轴的交点叫做原点，原点(0,0)对应复数0． 2 复数𝑧=𝑎+𝑏𝑖在复平面中可以表示为点(𝑎,𝑏). 2、复数的模： 从直角坐标系中看，复数的模长就是其所对应的点到原点的距离. 3．复数的运算： 复数的运算从向量角度来看，复数的加法就是向量的加法，复数的减法就是向量的减法. 4．复数的共轭 两个共轭复数在坐标系中是关于实轴对称的.

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【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论）LECTURE 2素数与合数 【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 知识剖析1：【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 例1： 例2： 例3：例4：【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 例5：例6：例7：例8： 【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 例9-1： 例9-2： 备选1： 备选2：【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 备选3： 备选4： 备选5： 备选6：

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第3讲 算术基本定理与完全平方数笔记.pdf

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【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论）LECTURE 9 阶与原根 【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 例1-1：例1-2： 例1-3：【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 例1-4： 例2：例3：【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 例4：例5：例6： 【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 例7： 例8： 例9： 【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 备选1：

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1 概率初步 一、必会知识点 1、事件的概率𝑃(𝐴)=𝑚𝑛(0≤𝑃(𝐴)≤1)(𝑚为事件𝐴发生的次数，𝑛为实验的次数) 必然事件：𝑃(𝐴)=1 不可能事件：𝑃(𝐴)=0 2、互斥事件与对立事件 （1）互斥事件:不可能同时发生的两个事件叫做互斥事件,或称互不相容事件。 （2）对立事件：不能同时发生且必有一个发生的两个事件叫做互为对立事件。事件𝐴的对立事件记作𝐴̅。 （3）互斥事件与对立事件的区别： ①互斥事件是两个及两个以上的事件关系，对立事件只针对两个事件。 ②对立事件是互斥事件的特殊情况，但互斥事件不一定是对立事件。 ③互斥事件可以两个都不发生，对立事件必有一个发生，即事件𝐴与事件𝐵为对立事件则𝐴不发生𝐵一定发生。 3、概率计算公式 （1）概率的加法公式 若𝐴、𝐵为互斥事件，有𝑃(𝐴∪𝐵)=𝑃(𝐴)+𝑃(𝐴) 若𝐴1、𝐴2…𝐴𝑛两两互斥（彼此互斥） 则𝑃(𝐴1∪𝐴2∪…∪𝐴𝑛)=𝑃(𝐴1)+𝑃(𝐴2)+⋯+𝑃(𝐴𝑛) （2）对立事件的计算公式 若事件𝐴的对立事件是𝐴̅,则有𝑃(𝐴̅)=1−𝑃(𝐴) （3）概率的乘法公式 若𝐴、𝐵为相互独立的事件，有𝑃(𝐴∩𝐵)=𝑃(𝐴)∙𝑃(𝐴) 若𝐴1、𝐴2…𝐴𝑛两两相互独立 则𝑃(𝐴1∩𝐴2∩…∩𝐴𝑛)=𝑃(𝐴1)∙𝑃(𝐴2)∙…∙𝑃(𝐴𝑛) 二、易错点 易错点1独立事件、互斥事件、对立事件概念混淆 易错点2没有注意题目中给出事件之间的关系 2 易错点3强行套用计算公式，加法公式需要事件两两互斥，乘法公式需要事件相互独立

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第1讲 整除、倍数与约数笔记.pdf

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【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论）LECTURE 1 整除、倍数与约数 【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 例1： 例2：例3：例4： 【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 例5：例6： 例7：【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 例8： 例9： 备选1： 【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 备选2： 备选3： 备选4： 【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 备选5：备选6：备选8：

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正弦定理与余弦定理模块1正弦定理模块2余弦定理47复数模块1复数的概念与几何意义16模块2复数的运算20空间几何体初步模块1多面体28模块2旋转体32空间的平行关系模块1平面三公理模块2线面平行的判定模块3面面平行的判定404447空间的垂直关系模块1线面垂直的判定与性质模块2面面垂直的判定与性质5458统计初步模块1随机抽样模块2用样本估计总体6870概率初步模块1概率与互斥事件的加法公式模块2古典概型模块3相互独立事件的乘法公式808486目录Contents���正弦定理与余弦定理 31知识引航在非著名游戏BridgeConstructor（桥梁构造者）中，玩家需要客串搬砖民工，在资金有限的情况下，建造出一座足够牢固的大桥，保障过往车辆的安全.如果不幸你失败了，那么大概就会变成下面这样：或者这样：在构筑一座靠谱的桥梁的过程中，我们很容易发现，三角形的结构是最稳定的，成功的桥梁大概像下面这样：或者这样：那么问题来了，挖掘机——哦不，为什么三角形能够具有如此优越的稳定性？能够在起重机、屋顶、吊臂、桥梁等诸多方面有如此多的应用呢？通俗一点来理解的话，当所有的边长都固定以后，其余的多边形的形状都是不固定的，会有无穷多种情况，而对于三角形而言，就只会有一种情况，正是这种确定性，导致了它的稳固.也正是因为这种确定性，使得我们能够确定一个三角形的形状，称为解三角形.高一数学·目标985班（课改）·寒411模块1正弦定理知识凝炼1解三角形一般地，把三角形的三个角A;B;C和它们的对边a;b;c叫做三角形的元素．已知三角形的几个元素求其他元素的过程叫做解三角形．2正弦定理asinA=bsinB=c=2R（R为△ABC的外接圆半径sinC）精讲精练例1★正确率：82%在△ABC中，已知A=60◦;B=45◦;b=4，则a=()．A.�5B.�6C.2�6D.2�7例2★★正确率：65%在△ABC中，角A、B、C的对应边分别是a、b、A=75◦c．已知，B=45◦，c=，则b=4()．A.4�63B.4�33C.4�62D.�6 51★★在4ABC中，cosA例3=1，�B=452，a=2p3，则b=．达标检测1★★在4ABC中，已知cosB=4A=30，则a=，b=2，()．A.553B.43C.54D.34例4★★在4ABC中，角A、B、C的对边分别是a、b、c．已知B=45;b=2;a=p6，求A．高一数学·目标985班（课改）·寒61例5★★在4ABC中，角A、B、C对边分别是a、b、c．已知A=45�b=p3�a=p6，求B．例6★★在4ABC中，若B=45，b=43p3，c=2p2，则A=()．A.15B.75C.75或105D.15或75达标检测2★★已知4ABC中，角A、B、C的对边分别为a、b、c，且a=4，b=4p2，B=π5A.π6B.π56或π6C.π，则角A的大小为()．43D.π6 712模块2余弦定理知识凝炼余弦定理>>><>8>>>c>22�2bbc2�==2:a2=22aab2+++c2coscosabac2�2bccosCBA精讲精练例7★正确率：83%在◦，=2;c=3，则a=b()．A.�△5ABC中，已知A=60B.�6C.�7D.2�2★★在△ABC中，若AB=2，BC=3，cosB=例8�1，则cosC=4()．A.78B.58C.23D.12高一数学·目标985班（课改）·寒81例9★★★设B，aC，b，c．若=2a，c=2p3，cosA=p3，且b�c，则b=2()．A.p43ABC的内角A，的对边分别为B.2C.p2D.3例10★★★正确率：66%A，B，C的对边分别为a，，cb，且2=，c=p，A=45，则b的大小是6()．在4ABC中，pA.p3+1或已知角3�1B.3C.p3�1pD.pa+3�12或p3+2例11★★★正确率：60%BC=2，AB=4，cosC=�1在4ABC中，A.，则AC4的值为()．2B.3C.4D.5达标检测3★★ABC的内角A4、B、C的对边分别为a，b，c．已知a=p5，c=2，cosA=2，则b=3()．A.p2B.p3C.2D.3 91★★在4ABC中，已知a=3例12，b=5，c=7，则角C等于．例13★★正确率：83%已知4ABC的边长分别为5�7�8，则它的最大角与最小角的和是()．A.90B.120C.135D.150例14★★★正确率：55%在4ABC中，已知b2=a2�c2�p3bc，则A=()．A.105B.120C.135D.150高一数学·目标985班（课改）·寒101春季你会遇见在4ABC中，已知(a+b+c)

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【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论）LECTURE 5 剩余系 【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 例1：例2：例3：【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 例4：例5：例6： 【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 例7：例8：例9： 【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 例10：备选1： 【2019-暑】高三数学直播实验A班（二试数论） 备选2：备选3：

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第2讲 素数与合数笔记.pdf

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