全市中小学深入开展生态文明教育活动的通知.docx简介：
全市中小学深入开展生态文明教育活动的通知为深入贯彻落实习近平生态文明思想，进一步落细落实《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号）、《教育部办公厅等四部门关于在中小学落实习近平生态文明思想增强生态环境意识的通知》（教材厅函〔2019〕6号）、《教育部办公厅 国家发展改革委办公厅关于印发〈绿色学校创建行动方案〉的通知》（教发厅函〔2020〕13号）以及《中共杭州市委 杭州市人民政府关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的实施意见》（市委发〔2022〕12号）要求，深入践行绿色发展理念，进一步强化中小学生绿色、低碳、环保、节约意识，全面提升生态文明素养，喜迎绿色亚运盛会，助力打造美丽杭州，根据《浙江省教育厅办公室关于在全省中小学深入开展生态文明教育活动的通知》（浙教办函〔2022〕59 号）和《杭州市碳达峰实施方案》部署，现就在全市中小学深入开展生态文明教育活动有关工作事项通知如下：一、工作目标落实绿色低碳发展国民教育体系建设，将生态文明教育内容纳入中小学课程体系，持续推动生态文明教育全方位融入学校教育教学，教育引导广大中小学生牢固树立生态文明理念，培养绿色低碳、勤俭节约、文明健康的行为习惯和生活方式，树立良好的环境道德观念和行为规范，做生态文明理念的积极参与者、宣传者、促进者。二、工作内容（一）开展生态文明知识普及行动1. 用好地方教材，完善生态文明课程建设。各中小学校要用好《人·自然·社会》和《最忆杭州》等地方课程教材，借助主题班队活动、综合实践活动等课程载体，开展森林、河湖、土地、水、粮食等基本国情、省情、市情教育，普及垃圾分类、林长制、河长制等知识内容，引导学生了解家乡大好河山和地理地貌，感悟杭州生态文明建设成果。深入贯彻中央关于碳达峰、碳中和的重大战略决策，适时进行市、区（县、市）地方课程教材中相关内容深化与修订。鼓励中小学校因地制宜开发生态文明教育校本拓展性课程，组织相关学生社团活动，鼓励师生进行绿色科技发明创造。2. 强化学科渗透，推动课堂教学有机融合。发挥课堂主阵地作用，持续推动生态文明教育在学科（专业）教学中的有机渗透。各相关学科（专业）教师要结合学科（专业）特点，积极推进生态文明教育与学科教学多元融合，将绿色、低碳、环保、节约等常识与理念具体落实到教学计划、授课教案、课堂教学中，持续拓展深化，使生态文明教育成为课堂教学的重要组成部分，增强学生对生态文明建设的深度体验和理性认知。各级教研机构要有意识、有针对性地加强对生态文明教育学科渗透的指导。3. 借力专业资源，深化生态文明常识普及。鼓励各地各校邀请相关领域专家学者、志愿者等走进校园，开展碳达峰碳中和、生物多样性、野生动植物保护等生态文明知识普及活动，激发中小学生参与环保活动、保护生态环境的兴趣和热情。鼓励学校利用生态环境资源，组织学生参观考察或现场教学，增强学生体验的交互性、动手性、临场感、真实感。（二）开展生态文明主题实践行动1. 开展校园生态文明主题实践活动。结合世界环境日、世界地球日、世界水日、节能宣传周、粮食安全宣传周、中国水周、植树节、森林日、全国低碳日、浙江生态日等开展主题实践活动，充分发挥实践育人功能，不断丰富创新生态文明教育形式，积极倡导节水节电节材的绿色低碳生活方式，引导学生自觉加入节能环保行列。各中小学校要将生态文明教育内容纳入学校德育工作体系，围绕生态文明主题，每学期开展生态文明主题教育实践活动1次以上，每年组织开展一次志愿服务、一次实践活动、一次主题班会、一次成果展览等活动，其中垃圾分类主题活动每学期不少于1次。2. 用好校外生态文明教育阵地资源。充分利用各级中小学生研学实践教育基地、劳动实践基地、生态文明教育基地、粮食安全宣传教育基地、生物多样性体验地、碳达峰碳中和优秀展示场景等场所资源，组织学生实地走访，开展沉浸式体验式教学；围绕市内和周边山河湖海等自然资源以及美丽乡村、特色小镇、诗路文化等人文资源，积极打造生态文明主题研学品牌和精品研学路线，引导学生走进自然、感受自然、亲近自然，增强生态文明教育的参与感和实践性。3. 实施文明好习惯养成专项行动。围绕绿色亚运，以亚运城市文明共建行动为契机，开展公筷公勺、光盘光瓶、垃圾分类文明好习惯养成专项行动，突出光盘光瓶，避免浪费垃圾分类，保护环境等内容，引导每一位学生坚决抵制餐饮浪费行为，严格遵守垃圾分类投放、分类收集操作规范，鼓励中小学生开展垃圾分类减量技术和方法的探索实践。整合品德+课程，让文明好习惯养成教育融入课堂，使光盘光瓶、垃圾分类、节粮节水成为每个学生的生活理念和自觉行动，为亚运会成功举办营造文明有礼良好氛围。（三）开展生态文明理念培育行动1. 浓厚生态文明教育氛围。立足校本，围绕活动节点，通过国旗下讲话、班（队）会等载体，利用校 展开>>

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