优秀党员先进事迹材料（教师）.docx简介：
 优秀党员先进事迹材料（教师）XX，男，大学文化水平。从当初那个意气风发的年轻人，到如今鬓已星星也，他投身教育事业已有三十年，其中二十四年时光是在校长岗位上度过的。如今，他依然整日忙碌在教育教学一线上。一切为了学生的成长，是他作为一名教育工作者的本色和信念。一、不忘初心，打造红色名片作为支部书记，他有崇高的革命理想和政治觉悟，坚持党的建设与教育教学工作有机融合；作为教育工作者，他深知对中小学生而言，理解、传承红色文化存在一定的时空隔膜。为此，他打造育才一家亲党建品牌，积极发挥红色园丁示范作用，创建红色教育基地、红色研学馆、红色书屋、红色图书漂流站、红色基因传承主题墙等多种育人阵地，突出赞颂中国共产党在共产主义事业中的先锋领导作用。课间休息时，常见育才少年流连红色书屋，翻阅着红色小人书，或三三两两围拢在红色基因传承主题墙前，在一张张发黄的旧报纸前，回首那炮火连天的岁月。无形中，红色教育如春风化雨，洒落孩子们的心田。孩子们的爱国情怀也不断增强。二、锐意改革，创新民主管理在学校管理中，他确立了育才学校民主教育的办学理念，构建了以德治校，人本管理的学校管理体系，建立了值周校长制、班级双值周制，创建动车型学校，推行师生自主管理模式，倡导自主教育，激发师生担当学校主人，增强责任意识的内驱力。学校每周都有一名教师担任值周校长，另有两名教师担任教学和生活助理，负责学校本周的大小事宜。如果问老师：当校长的感觉如何？老师一定会说：这是我第一次站在全局的角度看学校，我觉得自己就是学校的主人！不仅是老师，学生也要参与到学校管理中。每周一个值周班级，参与学校各类量化管理；每个值周班级还要派一名学生代表进行总结交流，畅谈感受，让学生自觉主动地参与学校管理。家长也是育才学校民主管理的一股力量。学校重视家校共育，实施家长驻校轮值，实现了学校教育和家庭教育同频共振，搭建起学校、家庭和社会三位一体的和谐育人体系。学校的家长驻校轮值工作，在全市范围内推广，其良好的教育示范效应，为深层次推进家校共育工作提供了鲜活的样本。在学校管理的路上，他始终保持教育家的思考本色，完善基于大数据背景下的信息化学校建设，构建育才特色的学校课程体系，创新发展清单式网格化管理模式等，不断完善学校的民主管理制度。他还发挥校长的辐射带动作用，先后培养了11名青年校长，承接了校长跟岗学习，建立手拉手友好学校，进行长期帮扶。三、搞活课堂，共促师生成长作为一名老校长，他坚持教学质量是学校发展的生命线，促进孩子们拔节成长是教育工作者的使命的教学原则，构建民主教育，活力课堂，着力打造一支高水平的教师队伍。育才学校以名师工程为抓手，开展多种形式多种渠道的全员性校本培训活动；新老教师实行一对一青蓝结对，提速青年教师成长；每学期举行一师一优课同课异构，领导推门进课堂，教研组大集备、大教研……全面提升一线教师的课堂教学水平。骨干教师积极发挥榜样带动作用，年轻教师不甘人后奋起直追。尤其是对年轻教师而言，这么折腾累不累？育才的年轻人说得很实在：我不怕累，就怕成长得太慢。在育才工作，我感觉有奔头！不让一个孩子掉队、为着每一个孩子的成长是他的持守，也是整个育才学校的持守。2013年，学校提出托底培优的教学策略，实现学生的全面发展与个性成长，为每一个孩子提供适合的教育，让每一个孩子幸福快乐地成长，真正实现教育公平。在他的带领下，学校实行全员导师制，每位教师分别负责几名学生，利用课余时间抓紧孩子、沟通家长、托底培优。同时，他主持的《构建活力课堂的探索研究》被确定为省教学科研规划重点课题，课改成果得到了领导和专家的高度评价。四、亲身示范，践行日记教育即使担任校长一职已二十余年，他始终未曾忘记自己是一名教师。学校坚持以日记教育作为一项办学特色，而带头写日记的正是他自己。无论是日常工作中的随感随想，还是外出学习的业务笔记，他的日记本积累了高高一摞。他深知喊出号子，不如甩开膀子，深知教师的示范带动作用对学生和家长影响深远。在他的带动下，育才学校的忆墨长廊墨香飘逸，育才的老师写教学日记，孩子写成长日记，家长写育儿日记，日记已成为育才人岁月的百宝箱、灵魂的伴侣和人生的密友。学校以日记教育为办学特色，成功举办了全国日记教育现场观摩会他为专家、与会领导和骨干教师作了《日记教育》的专题报告，成为全国日记特色教育的成功典范。微澜之所在，也是沧海之所在。所有的起伏波折，最后都会由大江走向大海。他始终认为，自己是一名普通的教育工作者，始终投入全部身心，为教育事业增添一份力量。 展开>>

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