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纪委书记在纪检监察干部队伍教育整顿学习会上的发言材料.docx

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纪委书记在纪检监察干部队伍教育整顿学习会上的发言材料.docx简介:
纪委书记在纪检监察干部队伍教育整顿学习会上的发言材料开展纪检监察干部队伍教育整顿是我们纪检监察机关当前的一项重要政治任务,是加强纪检监察干部队伍建设的重要契机,我们要坚决落实,自觉接受刻骨铭心的革命性锻造和深入灵魂的精神洗礼。我们要深刻认识开展纪检监察干部队伍教育整顿是坚定不移全面从严治党的必然要求,是坚持党的自我革命的内在要求,是新时代新征程纪检监察工作的具体要求。按照全县纪检监察系统教育整顿安排,今天跟同志们一起进行交流学习研讨。一是在严字上见真章,提高开展教育整顿的政治自觉。纪检监察机关是党的纪律部队,是全面从严治党的重要力量,是纯洁党的队伍的重要力量。在推进中国式现代化的新征程中,发挥着监督保障执行、促进完善发展作用。全面从严治党基础在全面,关键在严,要害在治,其中就包含对治权之权从严要求的题中应有之义,纪检监察机关作为党和国家监督专责机关,应以更高标准、更严的纪律要求自己。全面从严治党十年磨一剑,但还远没有到大功告成的时候,全面从严治党永远在路上,要一刻不停正风肃纪反腐,坚持无禁区、全覆盖、零容忍惩治腐败,同样体现在对纪检监察系统内违纪违法行为的零容忍,体现在纪律面前,人人平等。近期,中央纪委国家监委通报了对纪检监察干部监督检查审查调查情况,我们县也有纪检监察干部走上违纪违法的道路,这些都说明纪检监察机关不是天然的保险箱,纪检监察干部也没有天然的免疫力。纪检监察干部手握监督执纪执法权,容易成为一些别有用心的人的拉拢对象,这就对纪检监察干部提出更严要求。纪检监察机关作为政治机关,旗帜鲜明讲政治是对纪检监察干部的第一要求,我们要提高政治站位,深刻领悟两个确立的决定性意义,不断增强四个意识、坚定四个自信、做到两个维护。从政治高度认识开展教育整顿的重要意义,要把教育整顿作为不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力的重大举措,作为政治历练、思想淬炼、实践锻炼、专业训练的实际行动,作为树立正确权力观、政绩观、事业观的重要途径。要把党的领导贯穿教育整顿始终,要把严的要求落实到教育整顿全过程。坚持严的主基调,首先要从纪检监察干部严起,我们纪委监委领导班子更要带头严于律己、严负其责、严管所辖,把严的要求传导到我们县纪检监察系统每一名纪检监察干部。执纪者必先守纪、律人者必先律己,作为监督别人的人,纪检监察干部更要带头遵守纪律,打铁的人首先要成为铁打的人,要坚守政治红线、纪律高压线、廉洁底线,始终坚守政治底色,对党绝对忠诚,以自身正、自身硬、自身廉的底气,成为让党放心、人民信赖的铁军。二是在学字上下真功,提高开展教育整顿的思想自觉。思想是行动的先导,开展教育整顿要从学习教育开局,从解决思想总开关抓起。中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是因为马克思主义行。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,要用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂,统领纪检监察工作。要用党的创新理论武装头脑,把学习作为一种工作习惯和党性修养,作为提高思想觉悟和实战能力的独门秘籍。深入学习习近平总书记关于加强纪检监察干部队伍建设、防治灯下黑的重要论述。坚持原原本本学习党的创新理论、逐字逐句学习《习近平谈治国理政》,联系实际学习党史、纪检监察史。要从习近平新时代中国特色社会主义思想中找遵循、找观点、找方法。从《习近平谈治国理政》中找出中国之问、世界之问、人民之问、时代之问的智慧答案,从党史、纪检监察史中传承伟大建党精神,赓续红色血脉,做到知史爱党、知史爱国。把纪委监委机关建设成为学习型机关,让学理论、用理论蔚然成风。一个民族要走在时代前列,就一刻不能没有理论思维,一刻不能没有正确思想指引。毛泽东同志曾说:如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志,就会大大地提高我们党的战斗力量。我们要弘扬马克思主义学风,洞察时代大势,把握历史主动,磨练思维,学会透过现象看本质,时刻保持清醒,做好监督执纪执法。坚持把学习与研讨紧密结合,谈体会、谈感悟、谈思想,把学习与实践紧密结合,把学习的收获转化为能力的提升,推进教育整顿走深走实。三是在实字上见真效,提高开展教育整顿的行动自觉。在开展教育整顿中,要发扬自我革命精神,坚持斗争精神,把严要求和实举措有机结合,以深学习、实调研、抓落实的工作方法开展教育整顿,解决制约纪检监察高质量发展的突出问题。推进教育整顿落实落地必须抓住检视整治这个要害,坚持问题导向,直面问题,动真碰硬,敢于刀刃向内、敢于自剜腐肉,冲着问题去、向顽瘴痼疾开刀,把问题找出来,把短板找出来,排毒杀菌,祛病疗伤,以无禁区的果敢行动坚决清除害群之马,以全覆盖的有力措施挖掘问题症结,以零容忍的鲜明态度坚决清理门户。要坚持实事求是开展教育整顿,对待问 展开>>

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