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在党组中心组关于精神文明建设专题学习研讨交流会上的发言.docx

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在党组中心组关于精神文明建设专题学习研讨交流会上的发言.docx简介:
在党组中心组关于精神文明建设专题学习研讨交流会上的发言同志们:根据会议安排,此次学习由我来对《习近平关于社会主义精神文明建设论述摘编》有关内容进行学习发言,下面我结合工作实际,把自己的一点学习心得与大家交流。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视社会主义精神文明建设,坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党,用社会主义核心价值观凝聚共识、汇聚力量,推动精神文明建设领域发生全面、深刻、根本性的变化。习近平总书记围绕加强社会主义精神文明建设发表的一系列重要论述,深刻揭示了社会主义精神文明建设的特点规律,丰富和发展了党关于社会主义精神文明建设的科学理论,是指导我们做好社会主义精神文明建设工作的强大思想武器。我们要在学懂弄通社会主义精神文明建设理论的基础上,进一步领会贯穿其中的立场、观点、方法,自觉运用有关理论更好地指导我们做好具体工作,为**单位高质量发展提供坚强的思想保证和强大的精神动力。一、深化认识,高度重视精神文明建设。我们党历来注重精神文明建设。早在革命战争年代,邓小平同志就曾提出,我们必须在文化上主张新民主主义文化,中华民族解放的文化。新中国成立以来,我们党在不断实践、不断总结经验和不断思考基础上逐步形成了中国特色社会主义精神文明建设思想。实践证明,中国特色社会主义精神文明建设思想对推进中国社会发展发挥了重大的指导作用,只有物质文明建设和精神文明建设都搞好,国家物质力量和精神力量都增强,全国各族人民物质生活和精神生活都改善,中国特色社会主义事业才能顺利向前推进。结合**单位事业发展实际,我深刻认识到,精神文明建设程度是一个单位综合实力的重要标志,必须从**单位事业发展战略全局认识社会主义精神文明建设的重要性。一方面,精神文明建设在反映实力强弱、单位影响力大小和单位发展力持续与否中的作用越来越突出;另一方面,单位事业越发展,广大干部职工精神文化需求也会日益增长,单位在自身发展过程中如果不能在物质文明和精神文明两方面实现协调发展,不仅难于满足广大干部职工的精神文化需求,而且还可能使经济发展已经取得的成果毁于一旦。只有从关系事业发展的高度去认识社会主义精神文明建设的重要地位,才能保证精神文明建设具有必要的发展前提。二、以人为本,牢牢把住意识形态阵地。历史和现实反复证明,能否做好意识形态工作,事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族凝聚力和向心力。社会主义精神文明建设是一项宏大的工程,牵涉面广、复杂性强,如何在这样艰巨的任务面前保证目标明确、收到实效,最根本的就是抓住意识形态这一根本与核心,建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,引导人民群牢固树立正确的祖国观、民族观,弘扬社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观,营造昂扬向上的社会氛围。意识形态工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责,胸怀大局、把握大势、着眼大事,找准工作切入点和着力点,做到因势而谋、应势而动、顺势而为。这就要求我们要牢牢把握宣传学习贯彻党的二十大精神这条主线,紧紧围绕**单位高质量发展工作思路,增强阵地意识、提高本领水平,敢抓敢管、敢于亮剑,真正把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中,增强文化认同,推动统一思想、凝聚力量,切实把学习成效转化为推动高质量发展的强大力量和生动实践。同时,做好意识形态工作不是哪个部门的事,而是全体党员干部的共同职责,必须全员动手。我们要在坚决落实意识形态工作责任制的基础上,坚持以人为本,及时了解、掌握干部职工思想动态,不断创新宣传方式方法,充分利用门户网站、微信公众号、OA、板报等宣传载体,大力弘扬主旋律,影响、引导干部职工牢固树立四个意识,坚定四个自信,切实推动社会主义核心价值观融入日常。三、凝心聚力,推动**园林高质量发展。**园林十四五发展规划中指出,到2025年要实现园林质量显著提升、产业进一步提质升级、支撑能力进一步提升、基础民生进一步改善的目标。聚焦奋斗十四五、奋进新征程,就必须大力培育和践行社会主义核心价值观,提升物质保障水平、深化职工道德建设,以高质量新时代精神文明建设推动**园林各项事业高质量发展。一要加强正面引导,激励干部职工担当实干。要加强理想信念教育,坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为重大政治任务,坚持把理想信念教育作为固本培元、补钙壮骨的基础工程,引导党员干部率先垂范,发挥党员干部先锋模范示范作用,影响和带领职工群众奋力拼搏、真抓实干。要广泛开展先进榜样树立宣传活动,精心组织好道德讲堂、勤廉榜样宣讲、评先评优等活动,以先进榜样带动大家团结一致,营造人心思进、和衷共济谋发展的良好氛围。二要加强创新机制,充分发挥考核激励作用。要创新人事管理机制,积极开展人员结构优化调整,探索建立能上能下的用人机制,加 展开>>

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