特殊儿童教育存在问题及对策建议.docx简介：
特殊儿童教育存在问题及对策建议近年来，各级政府把特殊儿童教育作为重大民生工程来抓，残疾儿童义务教育普及水平显著提高，残疾学生在国家助学体系中得到优先保障，人民群众获得感、幸福感日益提升。但由于受传统观念影响，特殊儿童教育仍面临许多困难和问题，亟待加以解决。一、存在问题一是传统观念根深蒂固。特殊儿童是教育离不开政府、社会和家庭各方面力量的支持，特别是家庭的关注和支持但一些特殊儿童的父母文化水平较低，对特殊儿童的教育存在着一定偏见，认为特殊儿童身体存在一定的缺陷，没必要接受教育，即使接受了教育，以后也很难找到工作，只要保证孩子得以生存就可以了；一些特殊儿童父母为让孩子康复花费了大量资金和精力，但效果有限对孩子康复的信心不足；一些父母担心儿童到学校后被歧视，对孩子接受教育的愿望不高。二是投入力度还不够大。基层县区受经济发展和财力限制，资金投入大多聚焦在普通教育项目上，对特殊儿童需要的各种功能教室、康复训练室配备不足。在特殊儿童教育方面投入还不够多。目前部分家庭收入基本只够维持一个家庭的正常开支，对特殊儿童无法投入更多资金，一些特殊儿童的家庭一般都会选择再生一个，很多家长选择放弃特殊儿童教育，将培养重心转移到第二个孩子。个别家庭本就是因为正常儿童发生意外导致，一次性花费过多造成家庭经济困难。三是专业师资力量稀缺。从特殊教育机构分布来看，特殊教育学校大多集中在县城区域，并且数量不多、规模不大，农村地区较少甚至基本为零。以某县为例，大约90％以上的特殊儿童处在农村地区，城镇区域仅占不到10％，农村的需求与特教机构的缺少形成较大反差。从特殊教育机构专业力量来看，教师来源主要以普通学校教师调整为主，引进的专业教师较少，开设的课程也相对简单师资力量薄弱，一些针对特殊儿童的送教上门活动也未能按规定有效落实，无法满足特殊儿童就学需要。四是工作机制还不健全。特殊儿童教育主要是跟随附近的学校进行跟班随读，但在具体落实过程中，因教育教学考核机制还不完善，缺乏明确的规章制度和强制性措施大多数学校和教师把教育的重点放在了普通学生上，对特殊儿童关注较少，特殊教育家庭也没有过多精力陪读，大多数普通学校特殊教育设备缺乏，更无专业师资支撑，即使有学校愿意接受特殊儿童，对其帮助也很有限。二、对策建议一是强化宣传引导，转变思想观念。切实发挥家庭主要作用，组织工作人员主动深入特殊儿童家庭进行法律法规宣传和政策讲解，引导家长转变观念，认识特殊儿童教育的重要性，争取家庭支持和配合。充分利用重大节会采取群众喜闻乐见的方式，积极组织开展特殊儿童教育宣传活动，通过发送宣传资料、现场讲解、开设特殊儿童教育专栏等方式，引导广大群众积极参与，推动全社会形成关心关爱特殊儿童教育的良好氛围。二是加大资金投入，完善基础保障。紧盯特殊儿童就学不便、特教设备不足等突出问题，适当调整教育经费占比，扩大特殊教育投入，加大特殊教育学校扶持，配齐特殊教育设备，探索建设重点乡镇小规模特教学校，在一些偏远农村普通学校，随校配置特殊教育班级，配置特教老师，满足特殊儿童就近上学需求。认真执行中央和省市关于残疾人享受教育相关补助政策，及时发放寄宿生生活补助和残疾人两补，免费提供营养餐和教科书，对特殊儿童家庭，在民政救助等方面给予适当倾斜，减轻特殊儿童家庭负担，增加特殊儿童家庭对特殊儿童教育的愿望。三是坚持选培并举，提升教育能力。全面考虑特殊教育需求，加大专业人才队伍建设，在提升特殊教育师资队伍数量的同时，坚持柔性引才模式，注重从特教高校、特教方向引进人才，加强同先进市级特教学校的交流沟通，引导专业教师定期到基层县区传业授课，实现特教人才灵活流动。加强本地特教学校教师专业化建设，坚持走出去与请进来相结合，积极组织开展各类培训教育活动，接受先进特教思想熏陶，掌握最新特教技能，多渠道补齐特教人才短板。四是健全规章制度，实现良性发展。坚持以保证特教学生正常生活、适应社会发展需求为导向，积极探索普通学校特教学生教育教学考核机制，引导各学校、老师和家长关心关爱特殊儿童，提升特殊儿童能力和水平。持续完善各类保障特教儿童教育制度，及时对现有制度进行修订、完善或补充，保证特殊儿童平等接受教育的权利，坚决杜绝特教儿童被歧视、边缘化等行为。认真落实特殊儿童送教上门等工作机制，加强督促检查，解决存在困难，切实保障教育教学质量。 展开>>

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