主题教育专题党课：学深悟透习近平文化思想，开创全县宣传思想文化工作新局面.docx简介：
主题教育专题党课：学深悟透XXX文化思想，开创全县宣传思想文化工作新局面党的十八大以来，XXXXXX在新时代文化建设方面提出了一系列新思想新观点新论断。2023年10月，全国宣传思想文化工作会议首次明确提出XXX文化思想，标志着XXX新时代中国特色社会主义思想开启了文化新篇章。习今天我们召开专题党课，就是要以学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想为重要抓手，对XXX文化思想的生成逻辑、内在特质、价值锚定作出分析，指导全市宣传思想文化工作迈上新台阶。一、XXX文化思想的历史根基与生成逻辑历史从哪里发端，思想进程也应当从哪里开始。从历史与思维逻辑进行审思，XXX文化思想有着深刻的出场逻辑与历史脉络。以XXX同志为主要代表的中国共产党人通过对马克思主义文化理论体系、中国共产党人领导文化建设的实践经验、中华民族优秀传统文化以及XXX关于文化发展的思考等进行科学总结与守正创新，逐渐孕育生成了XXX文化思想。（一）理论基础：马克思主义文化理论从社会主义发展的深远历史脉络来看，马克思主义文化理论体系是XXX文化思想的历史逻辑起点与真正理论源头。基于对当代中国现实条件以及人民对美好精神文化生活向往的系统分析，以XXX同志为代表的中国共产党人对马克思主义经典作家们关于文化建设的理论思考进行了接续发展与时代创新。自马克思、恩格斯创立科学社会主义以来，马克思主义者对社会文化理论进行持续钻研，将文化的演变规律、内涵特征、框架结构以及价值意蕴等基本问题进行了整体阐释，马克思主义文化理论体系在理论与实践的双重探索中不断得到丰富和发展。（二）文化根脉：中华民族优秀传统文化中华文明是世界唯一延续发展五千余年，至今仍闪耀理性智慧光芒的文明形态。明清以来，我国封建制度走向封闭僵化，西方列国趁机疯狂殖民掠夺与中国反侵略斗争接连失败致使中华文明蒙尘。但毛泽东在革命时期就深刻阐明中国传统文化并不全是糟粕毒素，也留有璀璨的历史成果，他认为今天的中国是历史的中国的一个发展；我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山，我们应当给以总结，承继这一份珍贵的遗产。广大中国共产党人始终秉持运用马克思主义对中华传统文化加以批判性改造与合理化利用的审慎态度，通过创造性转化与创新性发展，在马克思主义与中华优秀传统文化的契合融通中推进社会主义文化跨越式发展。（三）实践基础：中国共产党领导文化建设的历史探索近代以来，中国共产党在各个历史时期领导文化建设的经验教训为XXX文化思想的历史生成与当代出场奠定了扎实的实践逻辑新民主主义革命时期，以毛泽东同志为代表的中国共产党人明确了中国共产党和广大人民群众在文化创新过程中的主体地位和重要作用，基本确定了古为今用、洋为中用的结合性文化发展原则，同时也形成了新民主主义文化形态这一重要理论成果，为以后中国共产党领导文化建设提供了经验支撑与方向选择。社会主义革命与建设时期，中国共产党根据中国具体国情和人民实际需要开启了对社会主义新文化的理论研究与实践探索。XXX出生和成长于这一年代，深受社会主义新文化形态的教育熏陶。改革开放与社会主义现代化建设时期，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人在中西文化交相激荡中坚定了吸收西方先进文明成果并为我所用的中国特色社会主义文化现代化发展道路。这一时期XXX作为地方文化建设的领导者也参与到推进中国文化走向现代化的时代浪潮之中，他对社会思想文化发展的认知与思考在实践锤炼中逐渐实现体系化和科学化。党的十八大以来，以XXX同志为核心的党中央把文化建设摆在治国理政的突出位置〔12〕，强调在新的历史起点上以两个结合为基本原则推进中华民族文明形态的现代化转型及社会主义文化强国目标的实现。（四）主体力量：XXX深厚文化造诣与崇高价值追求XXX文化思想是党和人民集体智慧的结晶，同时也是XXX个人科学文化素养与社会现实关切的集中展示。XXX文化思想的诞生与发展都离不开XXX本人的文化涵养、理想追求以及他对思想文化价值意蕴的深刻思考。早在陕北梁家河村插队时，XXX就刻苦钻研了《资本论》《共产党宣言》《史记》等诸多古今中外的经典文本。据当地村民回忆，XXX当时总会带着书籍去干农活，趁农忙间隙抓紧时间阅读经典著作，一方面是近平对读书有着浓厚的兴趣，另一方面是读书也带给近平无限的力量。XXX将学到的知识充分运用到农业生产和乡村治理过程中，为当地公社建设作出了突出贡献。陕北的七年知青岁月是XXX深化理论学习并将理论与劳动实践相结合的重要阶段，青年时期是XXX立志终身学习、关注社会思想文化发展的历史起点。在正定、厦门与福州等地主政期间，XXX特别关注文化事业，他坚信思想文化工作是一个城市或省份蓬勃发展的灵魂性工程。他对当地历史文物保护、文化市场发展以及文化设施完善等都进行了细致的安排，在其关心与支持下，当地文 展开>>

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