2009年全国统一高考历史试卷（全国卷ⅱ）（原卷版）.pdf简介：
第1页（共3页） 2009年全国统一高考历史试卷（全国卷Ⅱ） 一、选择题（共12小题，每小题3分，满分36分） 1．（3分）关于中国姓氏起源，唐人柳芳说：氏于国，则齐鲁秦吴；氏于谥，则文武成宣……氏于事，则巫乙匠陶。由此类推，王、侯、公孙等姓氏应源自（） A．族号 B．邑号 C．爵号 D．官号2．（3分）隋唐时期商业经济较之前代有很大的发展，但仍有许多阻碍其进一步发展的因素，其中有（） A．废除五铢钱 B．市坊分区 C．实行两税法 D．草市兴起3．（3分）如图所示战役是（）战役示意图 A．明朝与瓦刺之战 B．明朝与后金之战C．清军反击噶尔丹之战 D．清军平定大小和卓之战4．（3分）表1　1978、1997年我国工业总产值中各种经济成分比重表（%） 类别 年份 国有及国有控股工业 集体工业 城乡个体工业 其他经济类型工业 1978年 77.6 22.4 1997年 25.5 38.1 17.9 18.5 表1反映了我国工业总产值中各种经济成分的变化。这一变化的主要原因是（） A．工业结构不断调整 B．企业管理体制的改革C．市场经济逐步形成 D．经济体制改革的深化5．（3分）17﹣18世纪，欧洲大陆仍处于以土地贵族和依附农民为主休的社会，而英国较早发展成以土地贵族﹣﹣中间阶级﹣﹣工资劳动者为主体的新的社会结构。这表明（） A．英国工业发展水平远高于欧洲大陆B．欧洲大陆农业发展水平远高于英国C．英国的社会结构更有利于工业革命D．社会结构变迁与工业革命同步发生6．（3分）美国历史学家弗格森在《美国革命史（1763﹣﹣1790）》中写道：1776年革命派认为自由是保护个人权利，反对政府暴政的侵犯。1787年联邦派所要保持的自由，按他们的理解，则是反对群众暴政的侵犯。根据他的看法，创立美国联邦政府（） A．背离了美国革命的原则 B．强化了全国性政府的权力C．忽视了以个人自由的保护 D．维护了商人和农场主的利益7．（3分）1835年，印度总督本丁克决定：英国政府的伟大目标应该是在印度本地人中间提倡欧洲文艺和科学，所拨出的一切教育经费最好完全用在英语教育上。这表明英国当局力图（） A．将英语教育融入印度本土教育B．以行政手段促进印度基督教化C．在印度大力推行西方文化D．推动英国文化与印度文化结合8．（3分）美国历史学家平森认为，德国在短短30年间，从一个诗人和思想家的民族转变为以工艺技术、金融和工业组织以及物质进步为公共生活的显著特征的民族。促成这一巨变主要由于（） A．垄断组织大量出现 B．从殖民地攫取巨额利润C．自法国获得割地赔款 D．德意志统一的完成9．（3分）在20世纪，奥匈帝国、德意志帝国、大英帝国、大日本帝国等帝国渐次消失。这反映出（） A．资本主义扩张的方式发生变化第2页（共3页） B．第三世界兴起C．经济实力的提高受到普遍重视D．民主政体在世界范围内确立10．（3分）1951年，美、英等国在旧金山召开对日媾和会议，签订了对日和约。中国、朝鲜、越南被排除在会议之外，参加过对日作战的印度和缅甸拒绝参加会议，苏联等国拒绝在和约上签字。该和约的签订违反了（） A．《联合国家宣言》 B．《开罗宣言》C．《雅尔塔协定》 D．《波茨坦公告》11．（3分）第二次世界大战结束后，社会主义影响力增强，一些亚洲国家独立后在经济上实行社会主义，建立了独具特色的工业体系其中有（） A．马来西亚 B．印度 C．新加坡 D．泰国12．（3分）英国历史学家霍布斯鲍姆在总结20世纪的历史时说：最简单明了的一点，就是到了80年代，保加利亚与厄瓜多尔之间的相似之处，远比其各自与1939年时的本国或对方更为接近。他在此强调的是（） A．走向现代化的国家经济上共同之处增多B．经济全球化使各国之间的联系日益密切C．不同国家之间的社会发展水平差距缩小D．20世纪80年代各国经济发展速度加快　 二、解答题（共2小题，满分52分） 13．（32分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。 材料 国必有学百始立，学必以粹为有用。国不学则不国，学非粹则非学。非学不国，其将何以自存矣！ ﹣﹣邓实：《国粹学》（1902年） 国学者何？一国所自有之学也。有地而人生其上，国以成国焉。有其国者有其学，学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国者也。国学者，与有国以俱来，本乎地理，根之民性，而不可须臾离也。君子生是国，则通是学，知爱其国，无不知爱其学。 ﹣﹣邓实：《古学复兴论》（1905年） （1）概括指出邓实与新文化运动倡导者对传统文化认识的异同。 （2）邓实认为亚洲古学复兴 展开>>

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