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党纪学习教育研讨交流发言:争做学纪、知纪、明纪、守纪的表率.docx

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党纪学习教育研讨交流发言:争做学纪、知纪、明纪、守纪的表率.docx简介:
党纪学习教育研讨交流发言:争做学纪、知纪、明纪、守纪的表率按照县委党纪学习教育工作安排,我对新修订的《中国共产党纪律处分条例》和XXXXXX关于党纪学习教育的重要讲话和重要指示精神进行了深入学习研读,努力使学习党纪的过程成为增强纪律意识、提高党性修养、加强自我约束、提高免疫能力的过程,收获了学纪、知纪、明纪、守纪的良好效果。下面,结合学习和思考,简要交流一下近期的收获和感悟。一、提高站位,深刻认识修订《条例》的重要意义XXXXXX强调,纪律是管党治党的戒尺,也是党员、干部约束自身行为的标准和遵循。要把纪律建设摆在更加突出位置,党规制定、党纪教育、执纪监督全过程都要贯彻严的要求,既让铁纪长牙、发威,又让干部重视、警醒、知止,使全党形成遵规守纪的高度自觉。党的十八大以来,以XXX同志为核心的党中央高度重视纪律建设,强调加强纪律建设是全面从严治党的治本之策。知是行之始。知之深切,才能行之自觉。通过这段时间对《条例》的学习和理解,进一步深化了我对加强党的纪律建设重要性和忽视党纪、违反党纪问题危害性的认识,我们必须充分利用这次机会,强化学习的自觉,扎扎实实学习条例规定,踏踏实实地强化理论武装,全面提高思想境界坚定信仰信念、培元固本强基。纪律是党的生命线。作为规范党组织和党员行为的基础性法规,《条例》在党内法规体系中发挥着重要作用。党的XX大报告肯定了这十年来从严治党的成绩,但也明确指出,当前形式主义、官僚主义现象仍较突出,铲除腐败滋生土壤任务依然艰巨。这一次修订的《条例》是贯彻落实XXX新时代中国特色社会主义思想和党的XX大精神的具体行动,是党中央站在新的历史起点上,适应新时代党的建设总要求,对全面从严治党、加强纪律建设进行的再部署、再动员,进一步严明了政治纪律和政治规矩,带动各项纪律全面从严。二、学深悟透,准确把握修订《条例》的主旨要义新修订的《条例》,坚持严的主基调,充实完善党的纪律要求,扎紧管党治党的制度笼子,不断增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力,确保党始终走在时代前列。一是进一步发挥依规治党的政治保障作用。《条例》牢牢把握纪律建设的政治性,明确要求坚决维护XXXXXX党中央的核心、全党的核心地位,坚决维护以XXX同志为核心的党中央权威和集中统一领导,把两个维护作为出发点和落脚点,旗帜鲜明地向全党全社会传达了坚定不移向XXXXXX和党中央对标看齐的政治决心和政治态度。二是进一步严明党的政治纪律和政治规矩。《条例》完善保障党中央政令畅通的纪律条款,在第五十六条中增写对不顾党和国家大局、搞部门或者地方保护主义行为的处分规定,将贯彻党中央决策部署只表态不落实行为由违反工作纪律调整到违反政治纪律。对维护党中央集中统一领导做出了具体指导,确保党员及各级党组织能够正确处理好保证中央政令畅通和立足实际创造性开展工作的关系。三是进一步促进纪法衔接纪法贯通。《条例》增写了执纪执法贯通,将党内法规和国家法律衔接协调进一步上升为执行原则,在坚持纪严于法、纪在法前的基础上,进一步要求纪法协同,精准执纪。除此之外,《条例》还进一步促进了党纪政务处分匹配,充实完善了从轻减轻处分、党纪处分影响期计算规则、首犯从重等规定。四是进一步完善严管厚爱相结合机制。《条例》坚持三个区分开来,深化运用监督执纪四种形态,区分一般违纪、轻微违纪和不追究责任,把从严管理监督和鼓励担当作为高度统一起来,引导干部牢固树立正确政绩观,专心致志为党文可居文库——海量学习资料,手机电脑均可下载www.wenkeju.com和人民干事创业、建功立业。五是进一步突出纪律建设的全覆盖。《条例》对党员行为进一步覆盖到网上网下,要求党员干部网上网下保持一致;对政治纪律、工作纪律、生活纪律方面的违规违纪行为涵盖面更广,针对性更强;对离职和离退休党员违规违纪的纪律惩处更严密;对受请托人、新任官员的纪律要求更严格。真正做到了在党的纪律面前一律平等,在管党治党上,没有特殊党员,不留死角和空白。三、学以致用,强化自我使命担当纪律教育是对党员责任担当的强化和作风建设的促进。刀在石上磨,人在事上练,党员干部要不断将理论运用到实践中,边学边思考,边看边对标。要扛起担当负责的大旗,敢于向不正之风宣战,以优良的作风赢得人民群众的信任和支持。勇担时代使命,练就过硬本领,在干中学,在干中悟。摒弃骄娇二气、拒绝躺平心态,不断提高勤政务实能力,以咬定青山不放松之心瞄准目标、稳定根基,以不破楼兰终不还之心敢想敢为、善作善成,以功成必定有我之心担当作为、履职尽责。一要坚持理论学习,真正把《条例》牢记于心。坚持集中学习和个人自学相结合,做到原原本本认真学、联系实际深入学,在学习过程中把自己摆进去、把工作摆进去、把职责摆进去,充分学习《条例》原文、释义读本等 展开>>

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