政协第082号提案.docx简介：
政协第十四届琼海市委员会二次会议第082号提案案由：关于进一步加强我市青少年心理健康教育的建议第一提案人：宁文英关于进一步加强我市青少年心理健康教育的建议青少年心理健康是祖国的希望、民族的未来，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。但是在社会发展日益迅速，社会竞争日渐增大的情况下，青少年的心理健康状况正呈现出不断下降的趋势。基于该情况，我们针对我市的初一至初三年级、高一至高三年级的学生开展心理普查，共获得有效问卷12218份。经调研分析，主要呈现以下特征：一、我市青少年心理健康心理健康问题呈现多样性的特点通过调研分析，我市青少年的心理健康问题呈现多样性的特点。其中包括：青少年心理健康状况的抑郁情况方面、学业倦怠问题方面、人际交往方面、在校欺凌方面以及手机成瘾方面等。在中学生抑郁方面，我市中学生只有67.9%处于不抑郁水平，32.1%处于抑郁水平（22.2%轻度抑郁、8.1%中度抑郁、1.8%重度抑郁），其中女生的抑郁得分显著高于男生，高中生的抑郁得分均显著高于初中生，初中生的抑郁得分呈现出随年级升高而显著增加的趋势。二、我市青少年心理健康需求涵盖特殊性需求和普惠性需求。在调研过程中还进一步发现，这些问题在不同性别、不同年级、不同年龄上具有不同的表现，其中既有共性的特征，又有特殊性的特点。因此需要我们针对群体、个体的需求进行不同方式的介入。三、在需求调研的过程中发现需求可以基本划分为三个目标。在调查过程中，我们尝试将多样化的需求进行归类。从总体上发现，我市青少年心理健康需求可以归类于预防、解困和发展三个类别。因此我们可以将青少年心理健康需求目标大体设定为这三大类。因此建议：一、积极开展心理健康教育。学校应通过教育、教学和管理的各种途径开展以预防性、发展性为主的心理健康教育，努力做到防患于未然。一是开展形式多样的心理健康教育课程，特别是学习管理、情绪管理、自我认知、生涯规划等重要课程。从他助到自助，从而达到提高学生心理素质的目的。二是在学校建立心理辅导室，开展一对一的心理辅导，针对性解决学生心理困扰。三是可运用团体辅导、朋辈辅导、中小型讲座的形式进行活动体验与知识传授，从根本上增强学生心理上的自我调节能力，使他们在学习、生活中获得健康向上的心境。二、重视家校沟通。建立家庭和学校沟通的渠道，优化家庭教育环境，是提高学生心理健康水平，增加心理健康教育效果的重要方式和途径。因此，学校要引导和帮助家长树立正确的教育观，改善家庭环境，以良好的行为、正确的方式、和谐的气氛去影响和教育子女，这样有利于学生心理问题的解决和心理素质的提高。每学期定期开展家长学校，让家长参与学校管理。利用优秀家长资源，让更多的家长得到先进的育儿理念的借鉴与学习，关注孩子的心理健康成长。三、重视创建良好的校园环境及文化。创设优美洁净的校园环境，达到让学生心身舒畅的感觉，体现环境育人的理念。再者，通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生健康发展提供机会和条件。如课余时间组织各类业余活动，建立平台给学生发挥优势，丰富精神世界，促进身心的全面发展，使生活更有乐趣。情操得到陶冶，能力得到锻炼，多种需要得到满足，心理紧张得到缓解。同时进一步提高中学生脑力、体力的效率，改善适应能力，进而促进了心理健康。学校可在校园中专门开文可居文库——海量学习资料，手机电脑均可下载www.wenkeju.com辟心理健康教育专区，利用宣传栏、广播站等形式宣传心理健康常识，营造全员关注心理健康的氛围。四、建立青少年心理健康风险评估筛查体系。结合琼海市青少年心理健康的实际情况，从监护人情况、经济情况、身体健康、心理健康等多维度制定专业风险评估体系表。对琼海市青少年心理健康进行专业评估筛查归类，将青少年心理健康划分为红、黄、蓝三个等级，分别对应高风险、中风险、低风险三个级别，并指导全市学校依据筛查结果建立青少年心理健康三级档案管理，方便分级分类关注在校青少年的成长。五、建立三级预防服务体系。在筛查体系和档案管理体系建设后，针对不同级别的服务群体，进行三级预防服务体系建设，同时建立报告即介入服务体系，进一步完善三级预防服务体系。一是建立报告即介入机制。从制度上确立针对青少年心理健康建立专门的介入机制，尤其是针对有重度心理问题的青少年，一旦收到报告就需要专业工作人员立刻进行介入和干预。二是建立三级预防服务体系。针对红黄蓝所对应的高中低不同层度的青少年心理健康问题采取不同的应对策略。尤其是针对困境青少年进行必要的，不同层级的社会救助。一般性预防（一级）——营造健康成长环境。针对低级别或无太大心理问题的学生采取一般预防性服务。以学校为阵地、社区为依托、家庭为补充，开展思想道德建设、法治宣传教育、自我保护等服务，并在社区内组建法治宣传小能手志 展开>>

下载声明:
1、本文档共4页，其中可免费阅读4页，下载后可查看全部内容。 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。 3、本文档由用户上传，本站不保证内容质量和数量令您满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请先通过免费阅读内容等途径仔细辨别内容交易风险。 如存在严重文不对题之情形，可联系本站下载客服投诉处理。 文档侵权举报电话：18182295159 (电话支持时间：10:00-19:00)。 展开>>