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(2026)人教版小学六年级数学下册知识点全册教案《负数的认识》教学设计一、教学目标(一)知识与技能让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数。(二)过程与方法结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。(三)情感态度和价值观让学生了解负数产生的历史，感受正数、负数与生活的联系，结合史料进行爱国主义教育。二、教学重难点教学重点：结合现实情境理解负数的不同含义。教学难点：结合现实情境理解负数的不同含义。三、教学准备课件。四、教学过程(一)谈话激趣，导入新课1. 同学们，你们在生活中见过负数吗?你知道它的含义吗?2.究竟什么是负数?它表示的含义有什么不同呢?今天我们这节课一起认识负数 ( 揭示课题 ) 。【设计意图】开门见山直入主题，在谈话中了解学生的认知基础，激活学生的生活经验。(二)结合情境，理解意义1. 初步感知负数(1>课件出示教材第2页例1。1下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报(2012年1 月21日20时—2012年1月22日20时)。教师：请仔细观察，说说你有什么发现?预设：①哈尔滨的最高气温是零下19℃,最低气温是零下27℃;海口最热，最高气温是23℃……②-12℃表示零下十二摄氏度(读作负十二摄氏度);零下温度在数字前加-……(2)-3℃ 展开>>

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