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新版2026年春大象版(新教材）小学科学三年级下册（全册）教学设计.docx 原创

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2026年春大象版(新教材)小学科学三年级下册(全册)教学设计目录体验单元藕是根还是茎第一单元磁针与南北1磁铁有两极2两极指南北3做个指南针4两极相遇了第二单元植物的一生1家乡的植物资源2播种与萌发3茎与叶的生长4开放的花朵5果实与种子第三单元食物与消化食物中的营养2一次神奇的旅行3口腔历险记4胃中奇遇记5肠中漫游记第四单元空气与呼吸1我们需要呼吸2我们的呼吸器官3肺是怎样呼吸的4呼吸与运动5保护呼吸器官第五单元运动物体的运动2运动的快慢3速度的测算4运动的形式5运动与能量反思单元林耐是怎样给生物命名的全册教学设计体验单元藕是根还是茎一、学情分析三年级学生已具备一定的科学探究基础，通过低年级科学学习，对植物的根、茎、叶、花、果实等器官有了初步认知，能说出常见植物根和茎的外形特征，如知道大树的树干是茎、小草的地下部分有根。但学生对植物器官的判断仅停留在直观外形层面，缺乏对器官功能本质的理解，容易将藕、土豆等变态器官误判。该阶段学生好奇心强，喜欢动手操作和直观观察，具备简单的小组合作探究能力，能通过观察、对比、实验等方式获取知识，但逻辑推理和归纳总结能力仍需引导，对变态器官这一概念较为陌生，需要通过具象体验和层层递进的探究活动突破认知难点。二、教材分析本节课是大象版(新教材)三年级下册体验单元的核心课，立足植物器官的多样性与功能适配主题，遵循猜想一探究展开>>

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