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初中数学9年级《一元二次方程》全章复习与巩固—知识讲解(提高).doc

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初中数学9年级《一元二次方程》全章复习与巩固—知识讲解(提高).doc简介:
《一元二次方程》全章复习与巩固—知识讲解(提高)【学习目标】1.了解一元二次方程及有关概念;2.掌握通过配方法、公式法、因式分解法降次──解一元二次方程;3.掌握依据实际问题建立一元二次方程的数学模型的方法.【知识网络】【要点梳理】要点一、一元二次方程的有关概念1. 一元二次方程的概念:通过化简后,只含有一个未知数(一元),并且未知数的最高次数是2(二次)的整式方程,叫做一元二次方程.2. 一元二次方程的一般式: 3.一元二次方程的解:使一元二次方程左右两边相等的未知数的值叫做一元二次方程的解,也叫做一元二次方程的根.要点诠释:判断一个方程是否为一元二次方程时,首先观察其是否是整式方程,否则一定不是一元二次方程;其次再将整式方程整理化简使方程的右边为0,看是否具备另两个条件:①一个未知数;②未知数的最高次数为2.对有关一元二次方程定义的题目,要充分考虑定义的三个特点,不要忽视二次项系数不为0.要点二、一元二次方程的解法1.基本思想1一元二次方程降次一元一次方程2.基本解法直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法.要点诠释:解一元二次方程时,根据方程特点,灵活选择解题方法,先考虑能否用直接开平方法和因式分解法,再考虑用公式法.要点三、一元二次方程根的判别式及根与系数的关系1.一元二次方程根的判别式一元二次方程)0(02acbxax中,acb42叫做一元二次方程)0(02acbxax的根的判别式,通常用来表示,即acb42.(1)当△>0时,一元二次方程有2个不相等的实数根;(2)当△=0时,一元二次方程有2个相等的实数根;(3)当△<0时,一元二次方程没有实数根.2.一元二次方程的根与系数的关系如果一元二次方程)0(02acbxax的两个实数根是21xx,,那么abxx21,acxx21.注意它的使用条件为a≠0, Δ≥0.要点诠释:1.一元二次方程 的根的判别式正反都成立.利用其可以解决以下问题:(1)不解方程判定方程根的情况;(2)根据参系数的性质确定根的范围;(3)解与根有关的证明题. 2. 一元二次方程根与系数的应用很多:(1)已知方程的一根,不解方程求另一根及参数系数;(2)已知方程,求含有两根对称式的代数式的值及有关未知数系数;(3)已知方程两根,求作以方程两根或其代数式为根的一元二次方程.要点四、列一元二次方程解应用题1.列方程解实际问题的三个重要环节:一是整体地、系统地审题;二是把握问题中的等量关系;三是正确求解方程并检验解的合理性.2.利用方程解决实际问题的关键是寻找等量关系.3.解决应用题的一般步骤:2 审 (审题目,分清已知量、未知量、等量关系等); 设 (设未知数,有时会用未知数表示相关的量); 列 (根据题目中的等量关系,列出方程); 解 (解方程,注意分式方程需检验,将所求量表示清晰);验 (检验方程的解能否保证实际问题有意义); 答 (写出答案,切忌答非所问).4.常见应用题型数字问题、平均变化率问题、利息问题、利润(销售)问题、形积问题等.要点诠释:列方程解应用题就是先把实际问题抽象为数学问题(列方程),然后由数学问题的解决而获得对实际问题的解决.【典型例题】类型一、一元二次方程的有关概念1.已知(m-1)x|m|+1+3x-2=0是关于x的一元二次方程,求m的值.【答案与解析】依题意得|m|+1=2,即|m|=1,解得m=±1,又∵m-1≠0,∴m≠1,故m=-1.【总结升华】依题意可知m-1≠0与|m|+1=2必须同时成立,因此求出满足上述两个条件的m的值即可.特别是二次项系数应为非零数这一隐含条件要注意.举一反三:【变式】若方程2(2)310mmxmx是关于x的一元二次方程,求m的值.【答案】 根据题意得22,20,mm解得所以当方程2(2)310mmxmx是关于x的一元二次方程时,2m.类型二、一元二次方程的解法2.解下列一元二次方程.(1)224(3)25(2)0xx; (2)225(3)9xx;(3)2(21)4(21)40xx.【答案与解析】(1)原方程可化为:22[2(3)][5(2)]0xx, 即(2x-6)2-(5x-10)2=0,3 ∴(2x-6+5x-10)(2x-6-5x+10)=0, 即(7x-16)(-3x+4)=0, ∴7x-16=0或-3x+4=0,∴1167x,243x.(2)25(3)(3)(3)xxx, 25( 展开>>

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