在全市农村小学教师教育教学现状调查报告.docx简介：
在全市农村小学教师教育教学现状调查报告一、调查背景与目的20xx年x月，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》把建设高质量的教育体系作为提升国民素质，促进人的全面发展的开篇之章，提出要推进基本公共教育均等化，巩固义务教育基本均衡成果，完善办学标准，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化。纲要更是对农村教育提出了具体要求：保障农业转移人口随迁子女平等享有基本公共教育服务；改善乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校条件；加强乡村教师队伍建设，提高乡村教师素质能力；完善留守儿童关爱体系，巩固义务教育控辍保学成果。xx市地处xxx市群核心地带，素有xx之称，下辖x个区、x个县市。截至20xx年x月，常住人口xxxxxxx人，人口增速在河北省排第一位。近年来，特别是自20xx年x月中共中央国务院颁布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以来，在xx市委和市政府的领导下，教师教育体系日臻完善，基础教育取得了长足发展。20xx年x月，xx市入选教育部基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式试验区；20xx年xx月，教育部在全国确立了xx个基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区，xx市与xx市成为河北省入选的两座城市；2021年x月，xx市又成功入选基础教育综合改革试验区，这既是对xx市基础教育工作的肯定，同时也是沉甸甸的期待。在xx市现有的xxx所小学中，农村小学xxx所，占比高达xx.x%。可见，农村小学的教育质量直接体现着城乡教育公平是否实现，甚至决定着xx市基础教育改革的成果。但是，在城乡教育发展依然存在差距的背景下，初等教育普遍存在的教师下不去、留不住、教不好的问题，仍是制约农村学校发展的一个瓶颈。为缩小差距，确保城乡教育均衡发展，经河北省政府批准，xx市政府自2021年开始试水农村小学公费师范生定向培养制度。作为最重要的教育资源，农村小学的师资构成、教师的教育理念与教学方法、教师的工作满意度等因素，既直接影响着教师的职后发展路径，也是具有xx基因的公费师范生职前教育培养方案的制定依据，同时还是基础教育政策更加有的放矢的基础。为此，在xx市教育局的大力协助下，xx师范学院教育学院小学教育系发动xxx名学生，于2021—2022学年第一学期寒假，利用将近两个月的时间，在项目组教师带领下，深入各区市县，线上线下结合，完成了xx市农村小学教师教育教学现状调查，更新了xx市农村小学教师群体结构性信息，填补了教师专业发展方面信息的空白。二、调查数据与分析项目组将农村小学界定为xx市辖区内处于乡镇管辖范围内的初等教育学校，包括坐落于县城但接受镇级行政单位管辖的小学。xx市xx区、xx区、xx县、xx县、xx市、xx县、xx市、xx县、xx县共xxxx名小学教师参与了本次线上调查，回收问卷皆为有效问卷。（一）xx市农村小学教师结构现状项目组首先对xx市农村小学教师群体的基本构成进行了调查，包括教师性别、年龄、职称、教龄、原始学历及当下学历、所学专业及所学专业与当下任教课程的相关性等，以便了解当下xx市农村小学师资构成的大致面貌。教师的性别构成方面，目前，女性教师是农村小学教师的绝对主力，占比高达xx.xx%。年龄梯队方面，xx岁以上xx岁以下年富力强的中青年教师占比为xx%，xx岁以上有多年教学经验积累的教师占比为xx．xx%，老中青教师比例基本持平，年龄梯队合理。教龄方面，与教师的年龄构成正相关，教龄x年以上xx年以下的教师占比为xx.xx%，教龄在x年以下的教师占比高达xx．xx%，表明作为河北省人口增速最快的城市，xx市巨大的教育需求市场吸引了大量年轻人。编制方面，受调群体中，xx.xx%的教师享有事业编，合同制岗位占比为xx.xx%，临时教师岗位占比仅为x.xx%。职称方面，高级教师占比为xx.xx%，一、二级教师占比为xx.x%，教师职称结构基本合理。学历方面，由于历史原因，原始学历为高中（含职高）及中师（含中专）的教师占比高达xx．xx%，专科学历教师占比为xx.xx%，本科学历教师占比仅为xx.xx%，研究生学历教师更是微乎其微，且教师的学历与年龄成正向强关联；与原始学历相比，教师的当下学历调查显示，本、专科学历的教师占比已高达xx.xx%，表明xx市教师学历提升效果显著，但研究生学历占比没有显著变化。专业相关性方面，将近xx%的教师为师范专业毕业，且所学专业与所授课程完全对口率为xx.xx%，比较接近率为xx.xx%。过去的几年，为填补巨大的教师缺口，xx市面向社会招聘了部分获得了初等或中等教育教师资格证但毕业于非师范院校的大学生，致使不太接近或完全不对口率也高达xx．xx%，同时还有x%的教师虽然毕业于师范院校，但所教学科与所学专业方向也不对口，说明高 展开>>

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