XX区教体局关于“双减”工作落实情况交流发言材料.docx简介：
XX区教体局关于双减工作落实情况交流发言材料2021年7月双减政策出台，如何让双减真正落地？××区在作业这个小切口上做起了大文章。出台了《全区义务教育学校提升作业效能的八条规定》，坚持问题导向开处方，久久为功抓落实，构建了作业管理新样态。当前，又从作业延伸到课堂，作业减负与课堂提质同步，实现减负不减质，让双减真落地，得到了上级主管部门和广大群众的高度认可。一、在顶层设计上，开出作业治理处方单，突出一个实字。一是直面问题，抓手实。八条规定坚持问题导向，是针对全区作业设计质量不高、学生作业过程管理不到位、作业的有效性低下等顽疾开出的处方单。对教师而言：①作业要精心设计，不准拿来就用；②要分层布置，不准超量超标；③要及时批改，不准敷衍拖拉；④要精准讲评，不准大水漫灌。对学生而言：⑤作业要讲求诚信，不准抄袭应付；⑥要限时完成，不准拖拖拉拉；⑦要注重规范，不准随便马虎；⑧要及时订正，不准有错不纠。以八条规定为抓手，面向学校师生，进而带动家、校、社整个作业管理系统的联动。二是真抓实干，责任实。区教育局成立工作专班，明确作业管理责任主体及其职责，压实责任，其中，学校要结合本校的实际，制定本校的实施细则，充分考虑可操作、易检查，提出来就要能落实，把八条规定作为教学改革、教学研究、校本研修以及家长学校的中心工作；区教研室、教科室将八条规定落实情况纳入教学视导内容，向学生、家长进行问卷调查，指导学校加强教师培训，开展作业研究；区教育督导部门定期开展作业专项督导。三是闭环管理，举措实。坚持底线加榜样，过程性评价和阶段性考核相结合，特色亮点展示和问题督导相结合，相继印发全区《作业管理办法》《提升作业效能八条规定评价细则》《作业、备课抽查办法》，先后推出作业视导，专项督查，作业设计大赛，创新案例征集，以及作业管理亮点报告会等举措，构建了作业管理体系。二、在具体落实上，打出减负增效组合拳，追求一个真字。一是以真培训重建教师作业观。推行八条规定，落实双减政策，主体在学校，关键靠教师，培训要先行。真培训坚持问题导向，纠正作业即教学巩固减负即减量减量影响学业成绩等偏狭观念，聚焦作业设计作业指南等主题，分层次开展管理者培训、骨干教师培训以及教师全员培训，帮助教师重建作业育人观。二是以真管理提升作业实施效能。学校层面，加强各学科备课组、各年级组作业统筹管理。加强集体备课，精准设计作业，精选作业内容，鼓励布置分层、弹性和个性化作业。年级组每周公示作业内容和预估完成时间，各班级依据课表，每日公示作业。学校教学处、学生处每月检查教师和备课组作业管理，教科室开展随机抽查、问卷调查，校级负责人蹲点相关部门，确保作业八条规定落细落实。家长则主要通过参与学校调查来反馈作业实施效能，学校同时通过家长学校指导家长更好地监督、帮助孩子养成作业好习惯。区教育局相关职能部门则主要通过教学视导、专项督查、不定期抽查等途径督促和推动学校作业减负增效，视导和检查意见与学校办学绩效考核挂钩，从而调动学校作业管理的主动性和创新性。三是以真服务为学校放样子。由区教研室牵头研制作业范本。自2021学年开始，三至六年级素养作业，初中各科中考复习导学案，均已编制完成，并将电子稿发到学校，为各校校本作业设计放样；区教研室在各校作业管理方案基础上，组织学校管理者、各科骨干教师进行研讨，征集意见，形成全区《义务教育学校作业管理办法》，进一步明确了作业管理的责任主体、职责范围以及管理规范，为各校作业管理定标准，放样子。四是以真科研推动作业实践创新。近两年以来，全区申报并立项30多项省、市、区级作业研究课题以及100多项个人课题，覆盖了全学段作业设计与管理研究；2021年全区义务教育学校整体加入国家级教学成果提升中小学作业设计质量的实践研究推广应用实验区，以此为契机，加强了与鼓楼区、玄武区作业改革的协作研究，承办市级研训活动5场，扩大了全区作业研究成果的影响力；2022年5月，经××市教育局同意，××区代表××市参加国家级教学成果高质量基础作业试用研究，研究成果得到了全国专家组的高度认可和好评。在作业减负增效的征程上，全区紧抓作业八条规定，打出了教、学、研、训、评一体化的组合拳，以真培训、真管理、真服务、真科研建设作业管理新样态。三、在评价反馈上，凝聚家校协同正能量，达成一个好字。一是氛围好。全区上下高度认同作业减负与课堂提质同步作业减负的主体在学校作业减负需要家校协同作业减负增效，提升教师作业设计水平是根本作业减负行稳致远关键靠管理的长效机制等观点，并转化成各自的自觉行动，营造出区校联动、家校协同的积极氛围。二是成效好。全区中小学校作业管理特色 展开>>

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