第二批主题教育学习心得：开展主题教育切忌追求“花样翻新”.docx简介：
开展主题教育切忌追求花样翻新无论做任何一项工作，如一味追求花样翻新，就容易受形式主义支配，其结果将很难达到理想效果。1930年，毛泽东同志在《反对本本主义》里指出：为什么党的策略路线总是不能深入群众，就是这种形式主义在那里作怪。形式主义是我们党自始至终都在斗争的敌人，力戒形式主义是一个永远在路上的命题。开展主题教育的目的是促进广大党员干部把XXX新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和贯穿其中的立场观点方法转化为思想武器，内化于心、外化于行，倘若在此过程中任由形式主义之风蔓延滋长，以花样翻新取代务实动作，势必使主题教育任务陷入空转、使主题教育部署难以落地，就无法将党的创新理论真正融入到党员干部的心中。摒弃学习方面的花样，让新意体现在理论武装成效上。理论学习是主题教育的首要任务并贯穿始终。在主题教育开展中，理论学习形式上的灵活，固然有助提升学习的质效，然而一些地方却赖以依靠专家讲座、理论辅导等代替自学和研讨，不切实际舍近取远开展红色教育，以写读书笔记、心得体会的有无、多少等检验学习成效，此等花样显然无助于学深学透理论知识。各地要首先组织党员干部沉下心去学，原原本本读党章、XXX著作选读、XXX新时代中国特色社会主义思想专题摘编和学习纲要、论党的自我革命、XXX关于调查研究论述摘编等书籍，引导大家将不懂的难点划出来、记下来，在组织开展研讨中汇集成问题清单，而后再考虑邀请专家学者前来授课，让其依据问题清单进行备课，因病开方、对症下药，以便有针对性地讲解。要本着就近原则，最大程度用好本地红色场馆、基地等开展现场沉浸式教学，多采取现场督导、巡听旁听、随机抽查、竞答比赛等方式检验学习成效，让理论学习的新意体现在党员干部对党的创新理论学得深、学得透、用得好上。摒弃推进方面的花样，让新意体现在取得一定收获上。第二批主题教育参与对象更广、组织难度更大，能否取得成效，关键在于如何有效组织推进。不可否认，有的地方会以制作精美的台账记录留痕让工作看起来有条有理，频繁更新简报、过度包装宣传等展现工作开展的得力，盲目召开推进会、加压会等压责任，最终让下边心领神会，陷入文山会海的泥潭，这些花样让主题教育推进看起来轰轰烈烈，实则以虚掩实避重就轻。要摒弃推进形式上的花样，找准推动工作的着力点，不将心思花在刻意夸大宣传上，对于一些该干应干的工作、成效不明显的做法、与实际相悖的创新等不过度包装美化，以避免出现低级红高级黑，同时不将开会发文发简报、台账记录留痕、工作拍照打卡等当成主题教育相关任务是否落实的标准，探索出更多党员干部喜闻乐见的形式，真正让党员干部从文山会海、虚招套路中解脱出来，推动主题教育入脑入心，激励和引导党员干部蓄足奋进的干劲和斗志，锚定主题教育重点目标任务，主动走出办公室，扑身工作最前沿，不断发现问题，创新解决问题，并努力在实践中查找自身不足，不断提升自我、完善自我、突破自我，源源不断地取得收获，以本职工作的高质量、提能砺为的高水平彰显主题教育新变化、新气象。摒弃落实方面的花样，让新意体现在做实规定动作上。将工作干好，关键在于抓好落实。开展主题教育，需要将理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，在有机融合中把各项任务落实好，过程中不乱垒盆景、不搞花架子，变花样为干样，将相关的规定动作做实做细，才能达到预期效果。开展调查研究要防止把现场变秀场，不搞出发一车子、开会一屋子、发言念稿子等脚尖上的花样，既要坚持以四不两直的方式深入一线查找问题，不向基层甩锅，又要善于借助互联网、大数据等汇总比对分析，摸清楚真实情况，分析透问题症结，精准找到解题之法。推动发展不是一句空话，要自觉将本职工作置身于经济社会高质量发展大局中来谋划和推进，不以乱创新掩盖工作不足，不以出亮点掩盖工作堵点，切实找到自身职能与全局工作的衔接点、关联点，坚持以点为引，遇到矛盾不绕道，碰到问题不回避，勇于开拓创新，确保工作取得实效。检视问题不能避重就轻、避实就虚，在消除遮丑心态中把问题找准找实，整改问题不搞一锅炖，既要统筹兼顾弹好钢琴，有什么问题就解决什么问题，也要本着轻重缓急的原则，什么问题突出就下劲解决什么问题。 展开>>

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