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专题党课:坚定理想信念 培养时代新人.docx

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专题党课:坚定理想信念 培养时代新人.docx简介:
专题党课:坚定理想信念培养时代新人各位老师,同志们:XXXXXX在党的XX大报告中提出了着力培养担当民族复兴大任的时代新人的重要要求,为时代新人的培育锚定了基本方向。时代新人是新时代新征程完成党的使命任务的重要力量,其内涵随着时代发展逐步深化、不断丰富。培育时代新人是一项重大战略任务,需要从时代新人所处的时代方位、具有的时代特质、承担的时代使命和培育运用的新方法四个维度把握其新内涵。借此机会,由我为大家作一堂党课报告,与同志们共同交流。第一,时代新人立足新方位。XXXXXX指出:广大青年要坚定不移听党话、跟党走,怀抱梦想又脚踏实地,敢想敢为又善作善成,立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。时代新人及其培育之所以具有新的内涵,就是因为时代新人这一概念的形成与提出,是立足新的时代方位、符合时代发展内在需要的。中国式现代化是时代新人培育的重要时域和场域。马克思指出:人创造环境,同样环境也创造人。培育时代新人为推动中国式现代化提供重要的人才支撑,而中国式现代化也为时代新人培育提供坚实的保障。一句话,时代新人与中国式现代化同向共进。具体来看,中国式现代化极大丰富了时代新人的发展时空。我们正处于世界新一轮科技革命和产业革命的历史交汇期,世界百年未有之大变局加速演进,逆全球化思潮抬头,中国式现代化面临不确定难预料的外部环境。我国发展不平衡不充分的突出问题、高质量发展的卡点瓶颈、科技创新的短板弱项、意识形态领域的风险挑战等,都是中国式现代化牵一发而动全身的关键因素。科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略等成为中国式现代化不可或缺的战略支撑。这些因素相互影响、相互制约,共同构成了中国式现代化的社会生态系统,必然对青年成长发展中的历史观、价值观、文明观、生态观、民主观的形成和塑造产生直接深刻的影响。因此,我们既要从当前国内外环境给中国式现代化发展带来的新课题新挑战上把握关键因素,也要从我国发展面临的战略机遇和风险挑战并存的总体形势上把握核心因素,有效应对各种重大考验,为时代新人发展营造良好环境。第二,时代新人具有新特质。XXXXXX指出,青年人有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗,中国青年才会有力量,党和国家事业发展才能充满希望。争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,不仅是培育时代新人的基本要求,更是新时代青年成为时代新人的基本前提。有理想是时代新人的青春气度。新时代青年要从内心深处厚植对党的信赖、对中国特色社会主义的信心、对马克思主义的信仰,把实现共产主义远大理想、中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦作为人生追求,展现青年怀抱梦想、矢志追梦圆梦的青春气度。敢担当是时代新人的风骨气节。广大青年要敢于立大志立远志立恒志,以打不垮压不倒的风骨、胸有成竹的自信和过硬的本领才能,不断增强推进社会主义现代化强国建设的志气骨气底气,更加坚定朝着实现中华民族伟大复兴的目标前进。能吃苦是时代新人的意志品质。新时代青年要保持攻坚克难的毅力,通过吃学习之苦、成长之苦、竞争之苦、追梦之苦锤炼高尚品德,激发斗争精神,掌握发展主动,担负历史使命,不断成长为对党和人民忠诚可靠、堪当时代重任的栋梁之材。肯奋斗是时代新人的行动姿态。新时代青年要始终坚定理想目标,鼓足顽强拼搏、勇于开拓的干劲和闯劲,争做新时代勇立潮头的坚定者、追梦者、搏击者,而不做犹豫者、懈怠者、畏难者。通过投身人民的伟大奋斗,同人民一起前进、一起梦想,把自我实现同社会发展统一起来,在服务社会中彰显自身人生价值。青春气度、风骨气节、意志品质、行动姿态之间相互联系,有机统一,全景式呈现了时代新人为全面建设社会主义现代化国家实干奋斗的时代特质。也只有深刻把握青年全景形象的有机构成,才能进一步理解和把握时代新人培育的新内涵,促进时代新人培育的创新发展。第三,时代新人勇担新使命。时代的发展产生不同的需要,同时也赋予了时代新人新的责任与使命。XXXXXX在党的XX大报告中指出:从现在起,中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。时代新人的成长成才与其承担的责任使命内在统一。一代人有一代人的使命。新时代青年的成长发展与全面建设社会主义现代化国家和实现中华民族伟大复兴的进程高度契合,青年的理想、本领、担当同中华民族伟大复兴中国梦的实现紧密相连。青年的先进力量一经凝聚,青年的主体作用一经发挥,我们党在追梦圆梦路上就能焕发出源源不断的蓬勃生机。青年是推动社会发展的主体力量和先锋力量,建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴,需要一代又一代青年支持。坚定不移跟党走,为党和人民不懈奋斗,是青年的初心使命。新时代青年若要实现健康 展开>>

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