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主题教育调研方案:第二批主题教育调查研究工作方案.docx

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主题教育调研方案:第二批主题教育调查研究工作方案.docx简介:
主题教育调研方案:第二批主题教育调查研究工作方案调查研究是我们党的传家宝。为进一步深入贯彻落实党的XX大精神和主题教育要求,深入贯彻落实XXXXXX关于大抓基层、大抓基础重要论述精神,深化落实市委、市政府和市局党委决策部署,结合《学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想主题教育实施方案》和市局党委学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想主题教育部署安排,结合全市公安交管工作实际,就做好支队各党组织和支队班子主题教育调查研究工作,制定如下调研方案一、指导思想深入全面贯彻落实党的XX大精神,深入学习贯彻XXXXXX在主题教育上的重要讲话精神,认真贯彻落实XXXXXX对湖南重要讲话和重要指示批示精神,深入学习XXXXXX对政法公安工作系列重要讲话和重要指示批示精神,深入贯彻XXX法治思想,认真贯彻落实XXXXXX关于大兴调查研究之风的重要指示,坚决按照省委、市委和省公安厅党委、市局党委关于认真开展调查研究的工作通知,紧密结合学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想主题教育,紧盯学思想、强党性、重实践、建新功总要求,锚定目标任务扑下身子、沉到一线,把脉问诊、解剖麻雀,进行问题梳理、难题排查,运用党的创新理论研究新情况、解决新问题,使调查研究的过程成为党的创新理论学习向实践运用转化的过程,成为转变作风、增进同民辅警和人民群众深厚感情的过程,成为提高政治站位、增强政治定力、强化政治担当、履行政治责任的过程,确保调查研究工作同公安交管工作紧密结合,更好推动全市道路交通安全持续向好,更好服务保障全市经济社会高质量发展。二、具体安排(一)确定调研选题。支队各党组织和支队班子成员要严格按照市局党委主题教育方案要求,紧密结合工作实际,精心梳理问题,认真确定选题,每个党组织和每名班子成员要结合工作岗位实际,工作中的难点、堵点、痛点问题,研究确定1-2个调研选题开展调查研究工作。切实将调查研究融入推动各项工作落实全过程,以全局视野统筹谋划公安调研工作思路,周密制定调研计划,结合实际研究提出调研课题,提升发现问题、分析问题、解决问题的能力,真正为全市公安交管工作发展谋思路、出点子献良策。(二)确定调研时间。支队各党组织和支队班子成员主题教育调查研究工作从第二批主题教育启动后逐步开展,贯穿第二批主题教育始终。要严格按照市委、市政府和省公安厅、市局党委部署要求,紧密结合当前正在开展的各类专项行动和重点工作任务,科学合理安排调研时间、调研地点、调研部门,坚决避免扎堆式调研、重复性调研、作秀式调研、一窝蜂调研。调研工作力争在11月中旬完成,后期及时安排调研论文撰写、成果转化和督促落实等工作。(三)确定调研方式。调研工作要坚持问题导向,增强问题意识,敢于正视问题,善于发现问题,既看高楼大厦又看背阴胡同,既看正面典型又看反面案例。采取实地走访与查阅台账、集中座谈与个别访谈、全面调查与解剖麻雀相结合等调研方式,广泛听取各方面、各领域、各行业和服务对象意见建议,务求调研深入、情况清楚、分析透彻、把脉精准、建议可行、对策务实,真正把情况摸准、把问题找准、把对策提实要进一步改进调研方式,力戒形势主义、官僚主义,多到困难多工作迟迟开不开局面的部门调研,走进群众,深入群众,准确了解一线民辅警和人民群众的所想所盼。(四)调研成果转化。调研工作要围绕做好全市公安交管工作大局的战略性调研、破解复杂难题的对策性调研、新时代新情况的前瞻性调研、警务运行机制改革的跟踪性调研、典型案例的解剖式调研、推动落实的督查式调研,突出重点直击要害,拟定调研主题,注重总结提炼,坚持把基层首创精神结合起来,突出公安交管特色,把具体工作融合在调研报告中,确保调研报告学用结合,实事求是,起到示范引领和典型推动效果,将小体量大作为和船小好调头的特色体现出来,形成可转化、能应用的调研成果。12月中旬召开调研成果交流会时,要逐人交流,局党委主要分管同志逐个点评。三、工作要求(一)强化组织领导。各党组织要高度重视调查研究工作,充分认识调查研究工作的重大意义,科学精准做好调研工作的设计安排,支部书记要切实担负起第一责任人责任,逐环节盯紧落实,抓实抓好本级党组织调查研究工作。支队班子成员要坚持以上率下,带头开展调查研究,改进调研方法,坚持在研究状态下开展工作,带头深入困难较多、情况复杂、矛盾尖锐、工作滞后的地方,蹲点调研、解剖麻雀,发挥好示范引领作用。(二)认真精准调研。各党组织和支队班子成员要认真做好调研规划、任务分解、成果转化、考核评比等工作,经常性深入基层围绕重点课题开展调研,在用好实地调研、座谈研讨等传统方式的基础上,积极适应动态化、信息化条件下的调研工作,通过随警作战、线上调研、数据分析、电话访谈等多种方式开展调查研究,察实情、谋实策、求实效,深入查找制约公安交管高质量发 展开>>

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