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2023年度主题教育专题民主生活会个人对照检查材料02.docx

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2023年度主题教育专题民主生活会个人对照检查材料02.docx简介:
2023年度主题教育专题民主生活会个人对照检查材料遵循中央的指导和省委、市委、区委的指示,我在会议之前通过独立自修和团队深度学习等途径,专心致志地学习既定议题广泛进行深度交流,针对XXX新时代中国特色社会主义思想等六个方面的内容进行照应学习,并系统地整理出自身存在的差异和不足,深度分析思维根源,明确了未来的努力方向和优化方案现针对以上情况进行如下对照检查:一、存在的主要问题(一)学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想方面。1.对于党的创新理论的深入理解和精准把握尚待提高。在理论学习的重要性上,从思想深沉处的认知尚显不足,存在着片段式思考、分散式吸收的问题,学习不够深入、思考不够深远、实践不够力ful、领悟不够透彻。并未能全面理解和掌握党的创新理论的世界观、方法论及其所蕴含的立场、观点、方法,对于创新理论的精神核心、丰富内蕴、实践要求的准确认识有待提高,对于其深层含义、学术理论、哲学智慧的深刻领悟仍存在空白,未能真正做到明白其言更明白其意、理解其然更理解其所以然。2.在将党的创新理论全面贯彻应用到日常工作中的全过程上仍有待提升。在学习思考应用的连贯性、知识信仰行动的一致性上,仍存在一定的距离。面对新的形势和新的要求,对于涉外工作的预测性、创新性尚显不足,深化国际交流合作,推进开放性新局面,有效解决在高水平发展中遇到的矛盾和问题的策略尚未充分发挥。(二)维护党中央权威和集中统一领导方面。1.在全面落实两个维护的要求上仍有所欠缺。对于如何在新形势下更有效地维护党的威望、传播党的政策主张、巩固党的执政地位等问题,我对其的思考和研究尚不深入。对于意识形态领域的复杂性,我对其的理解和警觉度不足,识别力不够,忽视了潜在的风险,对于某些错误的政治言论,我对其的抵制和批驳力度不够及时和有力。2.在落实上级决策部署方面,我还没有做到位。有时对上级精神的理解不深,思考不全面,在运用政策、找准上下结合的重点和突破口,主动融入国家、省市区发展大局等方面,我还没有做到位。有时过于依赖于习惯性思维,按部就班,对于应对压力、抓住机遇和创造机遇的能力还有所欠缺,对于落实省市涉外领域的重大决策部署和年度重点任务,我也还没有做到位。(三)践行宗旨、服务人民方面。1.对于党的宗旨,我的理解和践行程度尚有所淡薄。我对于群众的迫切需求和痛点问题的关注度不够,对于践行以人民为中心的发展理念上还存在一定的距离。对基层实际状况的了解程度不足,对群众的呼声反应不够敏锐,对民生问题的关注和解决力度有待提升。在面对困难和挑战时,我有时会产生消极情绪,缺乏攻坚克难的决心和勇气。2.在服务群众这一关键任务上,我的实践和努力还不够。我在主动去联系和帮助群众的过程中还不够深入,没有充分发挥区政府办的高位视角、全面信息和准确把握形势的优势。对下级单位的引导和服务还有待加强。在深入一线、直接面对和服务群众的过程中,我对XXXXXX我将无我、不负人民的为民情怀的理解和实践还有差距,对于从群众中来,到群众中去的群众路线的贯彻执行还有所欠缺。(四)求真务实、狠抓落实方面。1.在养成务实作风上仍存有所不足。相较于以学正风倡导的大兴务实之风,在思想上的认识深度以及行动上的执行力度都有待提升。工作执行过程中过于注重时效而缺乏对质量的控制,对于一些微观细节的把握还不够尽致,以及在打造长效机制方面的投入力度不够。对于深入基层进行调研工作的频次较少对基层工作的指导以及督促的深度和广度还有待提升。2.思维模式上存在一定的惯性和依赖。面对新时代引领高质量发展的新要求,对建新功的观念认知较浅,行动上过于遵循既定步骤而缺乏创新。对于以新思想推动工作、以新手法解决问题的思维方式不够到位,工作依旧遵循传统模式进行,对于如何更有效地推动工作的研究深度不足,探索力度亦稍显不足。(五)以身作则、廉洁自律方面。1.事业热忱的降温问题。随着年纪积年、工作时日的累积,对事业的积极性在一定程度上逐渐减退,形成了安稳、一步一脚印、恪守安稳的心态。身怀使命、矢志不渝的工作精神有所减退有时表现出松懈、精神疲惫的现象,创新思维的浓度逐渐稀薄,工作准则有时倾向于求简而不求严。2.廉洁自律的意识需要进一步强化。存在着只要不越雷池半步,只要把住底线,小节不妨大义的心态,艰苦奋斗、节约是福的意识有所减弱,家庭生活消费有时漠视节俭,尤其是在亲朋好友的喜庆事宜上,举止过于随大流,存在着挥霍浪费的现象。(六)履行全面从严治党政治责任方面。一是责任意识尚显薄弱。在贯彻新发展理念、塑造外事工作新动力上,我缺乏足够的主动探索和实践尝试,仍旧局限于传统的工作模式与思维定式,未能充分展现党员领导干部应有的政治敏锐度及创新进取的精神。二是作风建设未臻严密。调研深度不足、工作标准未能达到更高水准等问题依旧存在。在日常工作中少有以问 展开>>

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