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主题教育专题民主生活会召开情况的报告.docx

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主题教育专题民主生活会召开情况的报告.docx简介:
主题教育专题民主生活会召开情况的报告按照xx、xx《关于在学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想主题教育中开好民主生活会的通知》要求,局党组于2024年1月xx日召开了学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想主题教育专题民主生活会,现将有关情况报告如下。一、会前准备情况(一)积极制定实施方案。根据xx、xx关于召开学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想主题教育专题民主生活会相关要求,局党组结合实际制定了《学习贯彻XXX新时代中国特色社会主义思想主题教育专题民主生活会工作方案》,明确了时间地点、参会人员、方法步骤及相关要求,并及时报请指导组审核同意。(二)认真开展学习研讨。局党组班子通过专题学习、集体研讨、个人自学等方式,深入学习领会了XXXXXX关于党的建设的重要思想,关于严肃党内政治生活的重要讲话和重要指示批示精神,关于以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干等重要论述XXXXXX关于xx工作的重要指示批示精神,学习党章、新形势下党内政治生活若干准则、党员领导干部民主生活会若干规定等党内法规,切实把思想和行动统一到党中央精神上,为开好民主生活会打牢了思想基础。(三)广泛开展谈心谈话。局党组严格按照三必谈的要求,累计开展谈心谈话xx人次,充分沟通思想、交换意见,把问题谈透、把思想谈透、把改进方向谈明白。谈心谈话坚持一对一面对面,既谈工作问题、也谈思想问题,既谈自身差距、也提醒对方不足,切实把谈心谈话变成全局广大党员干部找准问题、消除隔阂、增进互信、搞好团结的有力武器和有效抓手。(四)全面深入查摆问题。局党组及班子成员围绕理论学习、政治素养、能力本领、担当作为、工作作风、廉洁自律6个方面及主题教育整治整改问题清单中尚未销号的问题、上一年度民主生活会未整改完成的问题、巡视巡查整改和审计整改等专题民主生活会尚未完成整改的问题、谈心谈话过程中提出的问题等深入查摆问题,为撰写班子对照检查材料和个人发言提纲打牢基础。(五)严格撰写发言提纲。领导班子成员围绕本次民主生活会主题和主题教育期间自查问题,集体讨论形成了领导班子检查剖析材料,班子成员挖根源、自我反思,撰写了个人发言提纲。检查材料做到了少讲成绩,多讲不足,少讲客观问题,多讲主观问题,少就事论事,多剖析根源。局党组主要负责同志对局党组班子和班子成员的对照检查材料逐一审核把关,无误后报请x委指导组审定。二、会议召开情况1月xx日,局党组召开了2024年度主题教育专题民主生活会,会议由局党组书记、局长xx主持,局领导班子成员参加会议,局属各党支部书记、局办公室负责人列席会议。x主题教育专题民主生活会第三指导组xx同志到会指导。会议共有四项议程,一是集体学习XXXXXX在纪念毛泽东同志诞辰130周年座谈会上的讲话、XXXXXX在二十届中央纪委三次全会上重要讲话精神等内容;二是由局党组书记、局长xx代表局领导班子通报上年度民主生活会整改落实情况、代表领导班子进行对照检查;三是班子成员逐个作对照检查、自我批评,其他班子成员发表意见、开展批评;四是x主题教育专题民主生活会第三指导组xx同志点评指导;五是xx代表局党组班子就下一步整改工作作表态发言。在民主生活会上,班子成员紧扣会议主题和相关要求,自觉把自己摆进去,把职责摆进去,把工作摆进去,问题查找得准、根源挖掘得深、整改措施落得实。自我批评直面问题、不遮遮掩掩,相互批评坦诚直率、不绕弯子,达到了互相帮助、凝聚共识增进团结的目的。xx在点评中指出,此次民主生活会准备充分,批评见人见事具体详实、开成公布、坦诚相待,有辣味,达到了批评团结的效果,问题剖析深刻,整改措施与问题一一对应,聚焦主体、坚持真理,达到了会议效果。三、下一步工作打算(一)持续强化理论学习。坚持学习不放松,认真学习党的理论,特别是XXX新时代中国特色社会主义思想、党的XX大报告、党章以及XXXXXX关于xx工作重要指示批示精神,不断提高班子成员的政治觉悟和理论水平。通过定期组织学习、研讨等形式,推动理论学习的常态化和深入化。(二)坚决抓好问题整改。坚持问题导向,认真梳理自查发现问题、相互批评意见,建立问题清单,细化整改措施,狠抓整改落实,做深做实民主生活会后半篇文章。班子成员以身作则、以上率下,带头扛起管党治党政治责任,带头担当作为,带头严以律己,推动党风政风持续向好。(三)切实改进工作作风。坚持将实字贯穿今后工作始终,坚决克服形式主义、官僚主义和享乐主义。树立求真务实、勇于担当的工作态度,不断提升xx、xx、xx的能力和水平,主动关心群众疾苦,倾听群众呼声,积极解决群众的实际困难和问题努力让人民群众有更多的获得感、幸福感。(四)着力做好成果转化。认真总结主题教育成果,发扬成绩、补齐短板,及时健全完善各项规章制度,积极改革创新、攻坚克难,奋力推动xx、xx、xx、x 展开>>

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