2018年天津市高考生物试卷解析版 .doc简介：
2018年天津市高考生物试卷解析版参考答案与试题解析一、本卷共6题，每题6分，共36分。在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1．（6分）下列关于人体神经调节的叙述，正确的是（）A．结构基础是反射弧B．不受激素影响C．不存在信息传递D．能直接消灭入侵病原体【考点】E2：神经、体液调节在维持稳态中的作用．菁优网版权所有【专题】41：正推法；532：神经调节与体液调节．【分析】1、正常机体通过调节作用，使得各个器官和系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫稳态，内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件。2、神经﹣体液﹣免疫调节网络是稳态调节的主要机制。3、神经调节与体液调节的关系（1）内分泌腺受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做神经调节的一个环节。（2）激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。【解答】解：A、神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成，A正确；B、激素也可以影响神经系统的发育和功能，如甲状腺激素能够促进神经系统的发育，还能够提高神经系统的兴奋性，B错误；C、兴奋在神经元之间通过神经递质传递，说明神经调节过程中存在着细胞间的信息交流，C错误；D、人体神经调节不能直接消灭入侵病原体，入侵病原体的消灭要通过免疫调节，D错误。故选：A。【点评】本题考查了神经调节和体液调节的相关知识，考生要能够比较并识记神经调节和体液调节的区别，识记两者之间的关系，属于考纲理解层次的考查。2．（6分）芦笋是雌雄异株植物，雄株性染色体为XY，雌株为XX；其幼茎可食用，雄株产量高。以下为两种培育雄株的技术路线。有关叙述错误的是（）A．形成愈伤组织可通过添加植物生长调节剂进行诱导B．幼苗乙和丙的形成均经过脱分化和再分化过程C．雄株丁的亲本的性染色体组成分别为XY、XXD．与雄株甲不同，雄株丁培育过程中发生了基因重组【考点】9C：生物变异的应用；R4：植物培养的条件及过程．菁优网版权所有【专题】123：模式图；41：正推法；52B：育种．【分析】题干图示介绍了两种育种过程，第一种由顶芽培育雄株甲，是利用了植物组织培养技术，一般包括脱分化和再分化两个环节，其原理是植物细胞的全能性，在形成愈伤组织时可以通过调节培养基中的植物激素比例促使形成愈伤组织。第二种是由花粉培养雄株丁，是单倍体育种结合杂交育种。从花粉到幼苗乙和丙，属于植物组织培养，由幼苗乙丙分别到植株乙、丙，属于多倍体育种，由植株乙和丙杂交形成雄株丁。在此过程中，形成幼苗乙和丙是两种不同的花粉，这样最后通过杂交才能得到的雄株丁（XY），据此回答判断。【解答】解：A．形成愈伤组织可以通过添加植物生长调节剂进行诱导，A正确；B．形成幼苗乙和丙属于植物组织培养包括脱分化和再分化，B正确；C．雄株丁两个亲本性染色体组成分别是XX、YY，C错误；D．雄株丁是通过植株乙和丙杂交而来，所以培育过程发生了基因重组，D正确。故选：C。【点评】本题主要考查对育种知识的掌握，理解几种育种方法的过程、原理、采用的技术手段，根据图形学会分析问题的思路和一般方法，并且能够了解常见育种方式的优缺点。3．（6分）生物膜上不同类型的蛋白质行使不同的功能。下表中依据膜蛋白功能，对其类型判断错误的是（）选项膜蛋白的位置、功能膜蛋白的类型A．位于突触后膜，识别并结合神经递质受体B．位于靶细胞膜，识别并结合激素载体C．位于类囊体膜，催化ATP合成酶D．位于癌细胞膜，引起特异性免疫抗原A．AB．BC．CD．D【考点】2C：细胞膜系统的结构和功能．菁优网版权所有【专题】122：数据表格；515：生物膜系统．【分析】生物膜上的蛋白质或镶嵌、贯穿在磷脂双分子层中或覆盖在磷脂双分子层的表面，可以参与物质的运输，信息的传递以及能量的转换等，结合本题所列的相关膜蛋白及其功能，体现了生物膜系统结构与功能相适应的观点。【解答】解：A、位于突触后膜上的蛋白质，能识别并结合神经递质，这是神经递质的特异性受体，A正确；B、位于靶细胞膜上能识别并结合激素，这是相应激素的受体，B错误；C、位于类囊体膜上，而类囊体膜上可以进行水的光解和ATP的合成，所以该膜蛋白可以是合成ATP的有关酶，C正确；D、位于癌细胞膜上，引起特异性免疫反应，这是抗原的作用，D正确。故选：B。【点评】本题考查真核细胞生物膜蛋白质有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4．（6分）果蝇的生物钟基因位于X染色体上，有节律（XB）对无节律（Xb）为显性；体色基因位于常染色体上，灰身（A）对黑身（a） 为显性。在基因型为AaXBY的雄蝇减数分裂过程中，若出现一个AAXBxb类型的变异细胞，有关分析正确的是（）A．该细胞是初级精母细胞B．该细胞的核DNA数是体细 展开>>

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