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教案合集-2026年春季新苏教版生物八年级下册全册教案新版.docx简介：
新苏教版八年级生物下册全册教案行者以驱第 5 单元人体生理与健康第17章传染病和免疫第 1 节人体的免疫功能教学目标。1.阐明免疫系统结构与功能相适应的生物学观点(如皮肤物理屏障 →抗体精准识别)。2.设计模拟实验验证洗手对减少病原微生物传播的作用。3.分析比较非特异性免疫与特异性免疫的异同：推理疫苗接种对个体和社会的保护机制，4.认同国家免疫规划的科学性与必要性；主动宣传疫苗知识，抵制伪科学谣言。教学重难点。【重点】人体三道免疫防线的组成及功能；疫苗的免疫原理。【难点】特异性免疫中抗原与抗体的关系；疫苗接种与群体免疫的关联性。教学过程一、新课导入教师出示图文，从人体发热进行介绍，我们一般都有过发热的经历。由致病的细菌和病毒感染引起的发热，是人体抵抗疾病的正常生理反应，也是人体免疫功能的体现。人体有哪些免疫防线呢?为什么说发热是人体免疫功能的体现?由此进入第1节人体的免疫功能的学习。二、新知探究(一)人体的免疫防线教师介绍天花：天花是一种由天花病毒引起的烈性传染病，会严重危害人类健康和生命安全。教师播放视频，引导学生了解天花病毒。并提出问题：什么是免疫呢?学生思考后给出答案。教师给予评价，并补充：免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥非己,以维持人体的健康。自己:正常细胞。非己;①进入人体展开>>

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