关于对XX市中心小学素质教育综合督导报告.docx简介：
关于对XX市中心小学素质教育综合督导报告根据《中华人民共和国教育法》《教育督导条例》等相关法律法规，依据《xx省中小学校素质教育督导考核实施细则》和《考核标准（小学）》要求，xxxx年x月xx日至xx日，xx区人民政府教育督导室与区教育局相关科室、区教师发展中心组成督导组对xx市xx中心小学进行了为期两天的素质教育综合督导。具体报告如下：一、督导基本情况在本次为期两天的督导过程中，评估组成员本着实事求是、客观公正、注重发展的原则，通过听、查、看、访、谈、问卷等方式对xx中心小学的办学思想、制度建设、规范办学、德育与活动、课堂教学、办学成效、队伍建设等七个方面进行了全面的督导和评估。根据督导规程要求，督导组听取了中心校本部校长阮伟中同志做的《扎根乡村怀揣梦想努力办好人民满意教育》督导工作汇报，察看了校容校貌，进行了听课交流，观摩了学校特色教育活动，查阅了台账资料，分别召开了教师学生、家长、社区代表座谈会，发放调查问卷xxx份，其中涉及教师xx人、学生xx人、家长代表xx人、社区代表x人，个别访谈学校领导、教师代表和家长代表共计xx人，较为全面地反映了学校近三年依法办学、积极实施素质教育的发展状况。二、督导基本结论根据《标准》及现场督导情况，督导组广泛采集信息，认真梳理汇总，一致认为，xx中心小学能够坚持正确的办学方向，坚持依法治校，积极践行素质教育，努力提升教育教学质量，促进学生全面健康发展。自评报告客观实际督导组完全同意和认可。三、主要成绩和亮点xx中心小学坐落于xx第三大岛——xx，岛上景色优美，鸟语花香，人杰地灵，人与自然和谐共生，享有江中xx的美称。学校始建于xxxx年，有着xx年的建校史。学校现有教师xx人，xx个教学班，在校学生xxx人，其中农村外来务工子女人数xxx人。教育源于根本，特色育于生活。学校秉承立德树人办学宗旨，强化素质教育，逐步构建了淳朴、自然、美丽、自由，让教育充满野韵和活力的办学理念和人无我有、独具特色的xx文化品牌，即：培养既有乡野特质，又有现代文明素养的xx美少年，努力打造善上校训，•淳美校风，渔真教风，活趣学风。在卢梭•••的自然教育、苏霍姆林斯基蓝天下的课堂、陶行知先生的生活教育等教育理念的启发下，学校依托田野、河流等天然地域资源先后开发出田野诗文、田野数理田野采风、田野游戏、田野劳作、田野生态、田野经营和田野智能等八种课程以及龙舟社团课程。学校先后获得全国青少年校园足球特色学校等荣誉称号、xx省优秀家长学校、xx省健康促进学校银牌学校、xx市智慧校园，学校男子乙组荣获区长杯足球赛一等奖第一名、武术队荣获xx市少儿武术比赛一等奖、龙舟队荣获xx市水木xx龙舟大赛特等奖；在第二十三届全国中小学绘画书法作品比赛中被评为先进集体。农民画项目荣获xx市民俗团称号，绿水青山xx情农民画走秀节目荣获市优秀少儿节目金奖。（一）党建工作取得新成效xx中心小学是一所远郊学校，外地农村打工子女较多，学校结合这一现状，积极开展不忘初心、牢记使命主题教育，全面推进思想建设、组织建设和作风建设。《家校零距离：百师千户教育行动的创新实践》荣获市教育系统党建工作创新优秀案例；家庭教育个性化定制服务项目获得区党工共建优秀微服务项目评比一等奖、区党工共建项目一等奖；省中小学校一校一品党建文化品牌项目、省基层工会服务职工优质项目一等奖等；学校党组织先后获得市教育系统先进基层党组织、市教育系统基层服务型党组织示范点、区先进基层党组织、区教育系统先进基层党组织、区教育系统五星级基层党组织、区党工共建先进单位、区高质量发展先进集体等荣誉称号。（二）特色培育呈现新亮点有特色才有底气，有特色才有话语权。特色从何而来，实践证明，特色的形成过程归根到底是学校独特的文化积淀与文化底蕴的彰显过程，是师生在学校的学习和生活过程，依托学校自身的基础和动力、专业力量的指导、政策的导向和支持，相互作用，慢慢培育和养成学校的办学特色。xx中心小学借力地域和水域这一先天资源优势，致力于开展田野学习的研究和探索，以田野中和田野式相结合的教学方式，创新了田野学习实践样态，让学生通过亲历性、交互性、研究性的学习方式提升其实践能力和创新能力。学校先后创建为市小学特色文化示范学校、市基础教育优秀教学成果重点培育项目学校；建成了乐回收中心，垃圾分类体验馆；制作了垃圾分类口袋书和环保微课垃圾分类擂台赛竞答平台；构建了乐回收果园等系列环保课程体系。《中国教育报》专版进行了xx文化—田野学习和儿童成长特色建设报道。学校科技类机器人社团多次获省市大奖，并远赴台湾参加比赛；体育类武术、足球、龙舟队在市级比赛中屡获佳绩；艺术类农民画、舞蹈、合唱社团等为学校争得荣 展开>>

下载声明:
1、本文档共13页，其中可免费阅读10页，下载后可查看全部内容。 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。 3、本文档由用户上传，本站不保证内容质量和数量令您满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请先通过免费阅读内容等途径仔细辨别内容交易风险。 如存在严重文不对题之情形，可联系本站下载客服投诉处理。 文档侵权举报电话：18182295159 (电话支持时间：10:00-19:00)。 展开>>