市中小学幼儿园2022—2023学年度第二学期研训工作计划.docx简介：
市中小学幼儿园2022—2023学年度第二学期研训工作计划一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大及系列全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，聚焦打造新时代教育开放发展新标杆定位。以推动XX教育高质量发展为主题，以深化教育改革开放为引领，切实提高我市基础教育、职业教育、特殊教育的教科研工作和师资培训工作水平，推动教育教学质量及师资队伍素质水平稳步提升，为加快建设国际教育创新岛、推进XX自贸港建设做出积极的贡献。二、教科研工作（一）工作思路以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神。认真落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，教育部《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》和六项管理的精神，以及国家、省、市教育工作会议的部署。以义务教育课程方案和课程标准（2022年版）、普通高中新课程新教材实施，以及教育评价改革工作为重点，立足学生核心素养的发展，深化课堂教学改革，引导育人方式变革，为促进我市各类教育教学质量稳步提升提供强有力的专业支撑。（二）工作目标1.围绕一个目标，更新教育理念。围绕促进学生全面发展的目标，注重培育学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养，真正实现从学科到人、从知识到素养的转型。从过于关注学科教学方法的研究指导，转变为聚焦如何突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育等重点问题的研究指导；积极探索新技术背景下的学习环境与方式的改变，增强学习内驱力，助力育人方式变革。2.加强两个研究，深化教研改革。根据教育教学改革需要，组织开展对全面育人的研究，对课程、教学、作业和考试评价等育人关键环节的研究，构建以学习者为中心的课堂生态，促进课堂教学改革。发挥我市25个教研工作室的辐射带动作用，提升教师队伍整体施教能力，教学研究能力与创新能力。发挥科研的促进作用，借助课题研究的成果开展系列主题教研活动，推广运用课题研究的成果，逐步实现教研活动向科研活动的转变，以研究的成果提高指导的水平。3.做好三个改进，强化责任担当。一是要改进调研方式，把经常性调研、阶段性调研、跟踪性调研结合起来，运用科学的方法考察教育事实，掌握实际情况，找出规律，更好地开展有针对性地教研指导工作。二是要改进教研方式，摒弃浮躁、蜻蜓点水、走过场式的教研，提倡伴随式、沉浸式、融通式、蹲点式等深度教研方式，精准指导、有效提升。三是要改进引领的方式，强调教研员进课堂、抓质量，以示范引领为主，引导教师真正落实课内增效，课外减负目的。4.落实四个常规，以常规促长远。以落实四个常规为抓手，发挥学校教研室、备课组在教学管理中的作用，引导学校通过开展集体备课、问题诊断、课题研究、教学交流等活动，不断优化课堂教学，提升教师专业能力，进而提升教学质量。引导学校抓好教学过程管理，强化教研活动的目标意识、问题解决意识、成果提炼意识。同时，落实好《XX省中小学校线上教学管理常规》，规范中小学教师线上教学行为和学生线上学习行为，技术赋能，夯实常规，促进长远的教育教学改革。5.坚持五育并举，改进评价方式。全面落实新时代教育评价改革要求，推动我市高中双新、义教双新工作有效实施开展；加大教育评价改革研究和培训的力度，以五育并举为核心，引导学校和教师确立科学的育人目标，坚持科学有效，统筹推进中小学校评价改革、学生评价改革，构建教育质量监测体系；充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。（三）具体措施1.围绕重难点，推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）有效实施（1）着力骨干培训，开展义务教育阶段学校教学副校长、教学主任等骨干的义教双新培训。（2）推进全员培训，开展义务教育学校小学9个学科、初中14个学科教师的义教双新全员培训。（3）开展各级各类研训活动，组织各学科教师参与各级各类课程、教材、教学、考试评价线上线下培训和教研活动。（4）开展校本研修，指导学校定期开展校本研修，发挥学科教研组的作用，帮助教师准确把握新课程改革方向，钻研课程标准，改进课堂教学，依标施教。（5）开展专项调研，开展我市义务教育课程方案和课程标准（2022年版）实施的专项调研工作，了解实践过程中的困难和问题，指导学校推进落实。2.做好收官工作，加强普通高中新课程新教材实施国家级示范区（校）建设验收指导（1）做好普通高中新课程、新教材实施国家级示范区迎检工作。召开XX市普通高中课程建设与教学质量监测反馈会，启动普通高中学校 展开>>

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