党校系统培训交流体会：创新体制机制增强教学活力.docx简介：
党校系培交流体：新体制机制增统训会创强活力教学《中国共产党党校（行政学院）工作条例》规定，教学是党校（行政学院）的中心工作。教学布局根据形势和任务的要求，不断充实和创新教学内容，优化党校（行政学院）教学布局，地方党校（行政学院）可以开设体现地方特色的教学课程。意味着党校干部教育培训正在从原先的讲授式教学为主，逐步走上了多元开放的立体化培训之路也意味地方特色的教材也步入党校的课堂。而教学基地通常具有时代性、宣传性、体验性、展示性等多重功能，是承载多元开放立体化办学必备的硬件条件。因此，地方党校挖掘地方特色资源，建设好各具特色的现场教学基地也显得尤为重要。在办学实践中，XX市委党校按照市委的部署要求，牢牢把握党校姓党原则，以建设一流县级党校为着眼点，多维度创新体制机制，打造具有XX特色的精品教学基地。经过近三年的不断创新实践，目前已取得初步成效。XXXX年以来，这些教学基地共接待省内外党校主体班、专题班及机关社会团体主题教育、党日活动等达XXXX多次，其中越南、老挝领导人,中宣部领导、省委主要领导先后还到我市精准扶贫教学基地下白石镇下岐村进行视察调研。一、围绕一条主线，打造特色教学基地认真贯彻条例，要不断完善体制机制，根据课程实际和教学目标，创新教学模式。其中，现场教学是新形势下创新教学方式方法、增强干部教育培训实效性和针对性的重要形式，现场教学基地是现场教学的重要载体。总书记在XX任职期间把XX县作为挂钩点，把XX乡作为民族乡联系点，把XX镇XX村作为党建联系点，把XX铁合金厂作为企业党建联系点等。XX市委高度重视挖掘这一独特的政治资源，打造具有XX特色的教学基地，重点围绕总书记当年走过的村及XX红色资源，建设五类教学基地：XX等，乡村振兴教学基地XX村。XXXX年，省委党校行政学院分别在X村挂牌建立现场教学基地，在XX村挂牌建立教学点。XX市委党校在XX苏区纪念馆、XX革命纪念馆、X村、XX村、XX村挂牌建立现场教学基地。二、深入挖掘内涵，讲好XX特色故事把教学基地建设与新时代发展需求相结合，创新基地建设体制机制，在现场教学基地建设发展中讲好XX特色故事。一是提升基地内涵。陈希部长在全国党校（行政学院）校院长会议上强调，要在学好用好讲好新时代中国特色社会主义思想上不断取得新进展。充分挖掘总书记在XX工作期间四下基层、亲民爱民、为民解忧的事迹，对讲深讲透新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求具有重要的现实意义。XX市委成立课题组，要求组织部、宣传部、党校、党史办等多部门联动所在地乡镇密切配合，全面回顾、收集、整理总书记在XX市走过的乡镇、村，深挖总书记深入基层调研指导农村一线工作的方式方法及留下的宝贵精神财富，从工作情怀到思想来源等深层次挖掘基地现象，提升教育培训基地调研课题成果，创新性建设好培训基地。二是讲好XX故事。总书记在XX工作时多次深入XX开展工作，留下了很多感人至深的故事，把教学基地蕴含的这独特政治资源与XXXX等特色资源结合起来。讲好四进XXXX等具有XX特色的故事。同时加强讲解员队伍建设，注重专业讲解员队伍建设，宣传好新时代XX新形象。通过招录、调剂、借用等方式，壮大讲解员队伍实力，提高讲解员待遇，结合岗位培训、使用锻炼，快速提升其素质，使之真正成为讲解清晰、情神并用、极具感染力的解说者，让学员们切身感悟到治国理政思想的深刻内涵和时代价值。三是融合产业发展。做好基地+产业文章，研究教学基地主题与产业发展的关系，推动特色资源的经济效益转化，为乡村振兴服务。比如，XX村教学基地宣传好总书记曾留下的喝过XX功夫茶，人走情常在佳话，提升XX功夫茶品牌影响力。其他基地也可根据当地资源特色推介好农产品、水产品等。同时，发展文化旅游体验新模式，把教学基地蕴含的独特时事政治资源与XX全域的自然资源、生态资源、海洋文化、农耕文化、工业文化或精神文化结合起来，勾点连线成面，全方位展示山海景观、山水景观、乡村景观和城市景观等，促进基地所在地乡村振兴。三、强化工作保障，推进基地优质发展《条例》规定，各级党委是办党校（行政学院）、管党校（行政学院）、建党校（行政学院）的主体，应当重视党校（行政学院）基础设施建设。XX市以规划建设市委党校新校区为中心，以教学基地建设为重点，部门联动，多方配合，为党员干部培训提供优质的教学环境。一是完善制度支撑。XX市委把教学基地纳入市级党建示范点建设、美丽乡村建设、新时代文明实践等工作的重点内容，由市委常委挂钩，按照六个有标准（即有供学习观摩的主场、有报告解读场所、有基本设备、有专兼职解说人员、有文字和影像通稿资料、有制度规程），逐村制定教学基地培育方案。遵循共同建立、协同管理的原则，乡镇和村作为具体的管理者，负责基地的建设和管理工作，党校在每 展开>>

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