找准“支点”让培训“走新”又“走心”.docx-文可居文库

找准“支点”让培训“走新”又“走心”.docx

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找准“支点”让培训“走新”又“走心”.docx简介：
找准支点让培训走新又走心基层党校是广大基层干部培训的主阵地，面对当前干部培训的新要求、新课题和新需求，必须找准工作的支点，让培训既走新又走心。找准工作的出发点，确保培训主题接天气。帮助干部解决好政治像如何画、软骨病如何治、强心针如何打，是党校培训的根本任务。必修课程要到位。在主体班和各类专题研讨班中坚持不懈抓好党的XX大精神和XXX新时代中国特色社会主义思想教育培训。要素保障要到位。经费保障是提高培训质量的前提条件，要健全完善党校培训经费保障机制，为基层党政干部开展培训提供生活保障和阵地保障。党性教育要到位。统筹用好基层独特的干部培训资源，深入开展理想信念教育、警示教育和党的宗旨、四史、革命传统教育等。瞄准需求的关键点，确保培训内容通地气。教学是党校工作的中心任务，必须紧扣党之所需、发挥自身优势，做到党需要什么样的干部，党校就培养什么样的干部。要摸底培训需求。秉着缺什么补什么、用什么学什么原则精准问需，广泛调研、精准摸底，把培训需求调研融入训前、训中、训后全过程。要优化课程设计。结合日常工作调研和培训学员反馈情况，立足基层党校实际打造入脑入心精品课程，增强课程的吸引力和感染力。要建强师资队伍。要将理论功底深厚、基层工作经验丰富的领导干部、业务骨干和本地的田秀才土专家纳入党校师资库，力争培到关键处、训到点子上。把准创新的切入点，确保培训形式聚人气。培训方式是决定党校培训质量的关键环节。要让培训入脑入心拨动心弦，就要找准培训方式的切入点，促进教和学融为一体。在评价机制上，要推行学员教师双向互评，党校评选优秀学员的同时，学员也要结合授课状态评选优秀讲师，激发老师上课热情。在教学手段上，要以传统讲授式教学为基础，探索案例剖析式、情景模拟式、交流辩论式等互动式教学方法，变老师讲为学员讲要我学为我要学。在培训载体上，要建优现场教学点，带领党员干部到田埂地头、基层现场、厂房车间接受党性教育，让培训充满烟火气；要以书屋、论坛、专栏等为载体，寓教于乐，激发干部参加培训的内生动力。展开>>

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