心得体会：推进新时代大学生廉洁教育.docx简介：
推进新时代大学生廉洁教育培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题XXXXXX在中共中央政治局第五次集体学习时强调：要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，着力加强社会主义核心价值观教育，引导学生树立坚定的理想信念。接受过系统高等教育的大学生将成为未来推动我国经济社会发展的骨干力量。然而，与党和国家的殷切期望相比，大学毕业生职业道德缺失、腐败低龄化、腐败犯罪高学历化等现象时有发生，这对新时代高校加强大学生廉洁教育提出了迫切要求。新时代高校加强大学生廉洁教育的主要做法近年来，高校对廉洁教育的重视程度大幅提高，开展大学生廉洁教育的力度不断加大，在教学内容、教育方式、师资队伍建设等方面进行了诸多探索，大学生廉洁教育文化氛围逐渐浓厚。创新大学生廉洁教育课程设置。课程育人是开展大学生廉洁教育的基本路径。一些高校将廉洁教育纳入思政课程教学体系，在思想道德与法治形势与政策中国近现代史纲要等课程中安排廉洁教育的内容；在课程思政方面，一些高校要求专业课教师根据专业和行业特点开展廉洁教育，如在土木工程专业课中加入工程预算与廉洁自律内容、在会计专业课中加入会计结算与不做假账内容等；在必修课之外，一些高校还专门开设大学生廉洁教育等通识课程；一些高校编写专门的廉洁教育教材，保证开展廉洁教育的系统性、科学性和实效性。构建廉洁教育大师资体系。廉洁教育工作队伍的素质高低直接关系大学生廉洁教育的质量与效果。一些高校探索建立专兼结合的师资队伍，聘请党政领导干部、廉政领域的专家学者、先进模范等担任大学生廉洁教育课程的兼职老师；一些高校在党风廉政专题研究项目征集工作中，把大学生廉洁教育纳入研究课题范畴；一些高校成立了廉洁研究与教育中心、廉政研究院、纪检监察研究院等研究机构。善用社会大课堂加强廉洁教育。大学生廉洁教育是集政治性、思想性、学理性于一体的教育教学活动，要使课堂上的理论内化为学生的廉洁信念，必须坚持知行合一，积极开展实践教学。一些高校开展了寻访基层廉洁村官三下乡等主题实践活动，让学生了解基层廉洁建设开展情况，感受在全面从严治党背景下乡村的新变化；一些高校组织学生到廉洁教育基地，让学生直观地感受廉洁文化，有效提升廉洁教育的实效性。营造崇廉尚廉的校园廉洁文化。良好的校园廉洁文化氛围能够潜移默化地对学生产生正面影响。一些高校面向新生开展廉洁教育，为每位新生配发《大学生廉洁文化知识读本》，并组织廉洁知识测试，确保学习取得实效；一些高校举办专项主题教育活动，如廉洁文化节廉洁教育活动月等，实现教育活动系列化、品牌化；一些高校探索将廉洁教育与就业教育有机结合，尤其是针对党员、选调生和考上公务员的毕业生开展廉政党课和廉洁从业谈心谈话等活动；一些高校充分发挥学生主动性，成立学生廉政文化研究会廉洁文化协会医学生医德医风宣讲团等大学生廉洁社团。推动大学生廉洁教育制度化常态化。在党中央高度重视廉洁教育、大力推进廉洁文化建设的背景下，各高校逐步把大学生廉洁教育纳入学校党风廉政建设和反腐败工作布局进行谋划，建立健全廉洁文化建设统筹协调机制。一些高校成立大学生廉洁教育工作领导小组或学生廉洁教育指导委员会等专项工作组；一些高校出台了强化大学生廉洁教育、开展廉洁文化建设等制度，加强制度保障，探索建立长效机制。新时代大学生廉洁教育存在的主要不足面对新形势新要求，当前我国大学生廉洁教育在体系建设资源整合、创新模式等方面还存在一些不足。大学生廉洁教育的合力尚未形成。一是廉洁教育的主责部门不明确，协同机制不健全。当前，一些高校对大学生廉洁教育工作的统筹规划和管理不到位，大学生廉洁教育处于部门各自为政的状态。二是思政理论课教师对大学生廉洁教育的参与度偏低，在思政课堂上没有系统融入廉洁教育的内容。三是专任课教师和行政管理教师在大学生廉洁教育中的参与度有待提高。如何让任课教师自觉将大学生廉洁教育内容融入思政课程需要进一步探索。将廉洁教育融入学生培养全过程的体系尚未构建。一是大学生廉洁教育未形成体系化的培养目标和培养方式。从学术实践能力的培养上看，各学科各专业都有非常明确的培养方案，但大学生廉洁教育的目标尚不明确，缺乏科学系统的顶层设计。二是贯穿人才培养全过程的廉洁教育课程体系尚未构建。全过程廉洁教育要求高校从学生入学到毕业都能持续进行廉洁教育。从目前各高校实际情况来看，不少高校缺乏全过程意识。例如，教学计划没有专门就如何全过程开展大学生廉洁教育进行系统思考和设计；讲授的理论知识碎片化、不成体系；教育范围过窄，部分高校仅以学生干部、学生党员为教育重点，忽视对所有学生的廉洁教育等。整合大学生廉洁教育资源的力度尚需加强。一是廉洁教育渠道相对单一。大学生接受廉洁教育的渠道主要有党团活动和思政理论课，缺乏多样化的教育渠道。二是高校对校外 展开>>

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